【摘 要】
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从构成课程产生的历史来看,构成首先是作为一种思维方法而存在。构成课程训练的最终目的是设计,达成这一目的的途径是通过大量的分析、实验,进而开拓学生的思维,从而达成基础
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从构成课程产生的历史来看,构成首先是作为一种思维方法而存在。构成课程训练的最终目的是设计,达成这一目的的途径是通过大量的分析、实验,进而开拓学生的思维,从而达成基础向设计的递进。
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