【摘 要】
：
在小学数学教学中,教师要“以生为本”开展教学,提高教学效率.作为数学教师,要摆脱传统思想的束缚,努力探索全新的教学模式,让课堂教学焕发新的生机与活力,提高学生学习的主
论文部分内容阅读
在小学数学教学中,教师要“以生为本”开展教学,提高教学效率.作为数学教师,要摆脱传统思想的束缚,努力探索全新的教学模式,让课堂教学焕发新的生机与活力,提高学生学习的主动性和积极性.rn联系生活实际,创设教学情境rn实践证明,学生在熟悉的情境中会产生积极的情绪,思维活跃,想象丰富,这对学生学习兴趣和创造性思维的培养具有促进作用.因此,在教学活动中,教师要以教材为主线,联系生活实际,从学生熟悉的场景出发创设教学情境,提高学生对教学内容的亲切感和熟悉感.
其他文献
在新课程改革中,我国明确提出了要在初中数学教学中着重渗透数学思想方法,培养学生的数学思维能力。《义务教育数学课程标准》整体方针为:通过义务教育阶段对数学学科的学习,
古语云:授人以鱼不如授人以渔,意思是指直接给别人鱼不如教会他钓鱼的方法。在教育教学过程中也是如此,如果直接将学生需要了解的知识一股脑地塞给他们,不如教会学生学习方法
伴随着语文新教材轰轰烈烈的登场,我深深体会到以前那种“一本书教到底,一张嘴讲到底”的传统教学方式再也行不通了。取而代之的是“自主——合作——探究”的新型教学模式。
新课程理念下,数学教学评价的本质要义就是要促进学生持续、全面、和谐地发展,促进教学在注重四基四能训练的基础上有意识的数学思想和方法,帮助学生积淀核心素养。那么,作为
随着新课程改革的不断深入,超越传统教学的诸多新课程理念得到了广大教师的积极响应,也给我们的数学课堂带来了勃勃生机。但是,当我们走进课堂时总有一种“乱花渐欲迷人眼”
现在全球正处于知识经济时代,市场环境及格局瞬息万变,以知识为主要生产力的高新技术公司面临着前所未有的挑战。作为高新技术企业的主要人力资本,知识技术型员工在企业的发展中发挥着不可忽视的作用。如何建立一个针对技术型员工的激励机制,对技术型员工进行有效激励,从而充分发挥技术型员工的能力并且实现员工与企业的共赢是企业可持续发展的关键。本文采用文献分析,理论和实践相结合等方法,研究诺华信通信公司员工激励机制
二期课改倡导“自主、合作、探究”的教学理念,这种教学理念在课堂教学中主要通过课堂上组织小组讨论来实现.因此如何合理地组织小组讨论,是提高课堂教学的关键.
自我效能感(Sense of self-efficacy)是指人在执行某一行为操作之前对自己能够在什么水平上完成该行为活动所具有的信念、判断或主体自我把握与感受。换而言之,就是人们建立
我国的独立学院是由普通本科高校与社会力量合作举办的进行本科层次学历教育的高等教育机构，所有办学经费由合作方承担或以民办机制筹措解决，所以它具有自负盈亏的经营性质，也具