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摘 要：在现代语文教学过程当中运用微课教学法，能够在最大程度上帮助学生及时的完成预习和复习语文知识的学习任务，可以牢牢地吸引学生的注意力，并且保证了教学内容不会过于繁杂。还可以将学生对于语文学习的重难点进行各个击破，使得教学的目的性和针对性通过语文教学来的以体现。与此同时，还可以将丰富的语文知识深深地扎根于学生的脑海当中。如何将微课教学与小学语文教学进行完美结合，从而切实的提升课堂教学效率和增强学生对知识的掌握情况，是所有小学语文教师都面临着的现实问题。
关键词：小学语文；微课教学；结合途径
在小学的教学过程当中，语文是最为重要的基础学科之一。在一定程度上，语文可以将学生的综合素养进行积极的培育。但枯燥乏味的原始语文教学方式挫伤了学生对于语文的学习兴趣。将简短的微视频作为载体，将教师在课堂上传授知识的过程进行记录，或者是教师在课堂上对某一重要知识点进行讲解的过程，这样的教学过程可以牢牢地吸引学生的注意力，并且保证了教学内容不会过于繁杂。特别是在讲解知识的过程当中，教学效率会得到提升。在现代语文教学过程当中运用微课教学法，能够在最大程度上帮助学生及时的完成预习和复习语文知识的学习任务，还可以将学生对于语文学习的重难点进行各个击破，使得教学的目的性和针对性通过语文教学来的以体现。与此同时，还可以将丰富的语文知识深深地扎根于学生的脑海当中。
一、微课教学概述
微课教学的基础是新课程标准，其载体是较为简短的教学视频，它可以将课堂的教学过程和对部分知识点的讲解进行全面的整理和分类。微课教学的发展离不开现在教育技术的完善和成熟，最近几年越来越多的学校教师在日常教学过程当中已经开始采用微课教学法。在实际教学过程当中，微课凭借其自身具有丰富资源的特点，能够轻易的帮助学生解决语文学习过程当中的重点和难点。与此同时，还可以对学生的知識面进行拓展，微课教学独有的优势有以下几点：第一，微课的时间不会太长，由教师控制在10～15分钟之间，这样就将课程时间安排进行的科学化处理，课堂的前十分钟学生有着较高的记忆能力，并且学习的兴趣非常浓厚，可以帮助学生将语文知识进行更好的学习；第二，作为一种全新的教学方法，微课教学摒弃了传统教学方法的种种弊端，将小学语文高效课堂进行全方位的建设；第三，微课教学对于知识重难点具有很强的针对性，从而切实的将教学效率进行提升。与此同时，学生对于语文学习的积极性得到充分的激发，积极的配合老师将教学任务进行完成。
二、小学语文教学与微课教学的结合途径
（一）增强对小学语文教师的培训
教师是教学过程进行当中的指导者，小学生要掌握学习语文知识的正确方法就离不开小学教师的指导。因此，要结合微课教学和小学语文教学，就必须要增强对小学语文教师的培训，使得微课具体的制作方法被学校当中所有语文教师完全掌握。与此同时，在小学语文的课堂上进行全面的使用。在一定程度上，可以切实的将小学语文教学质量进行提升，学生的语文成绩和学习能力都会得到提高。学校可以面向语文教师开发微课教学技能课程，在学习和交流的过程当中，帮助小学语文教师对微课教学的应用能力进行增强。
（二）将小学生语文学习情况作为依据
在小学语文教学过程当中结合微课教学时，并不是所有学生都会接受这种教学方法。因此小学语文教师在进行微课教学设计的过程当中，还要对学生的学习情况进行全面的了解和充分考虑，从而将微格教学制作更加合情合理。根据研究表明，由于生理和心理的多种原因，小学生无法在长期内保证注意力的集中，在学习过程当中特别容易被与学习无关的事物吸引，这就要求小学语文教师在微课设计的过程当中，要严格的控制微课时间，从而在有限的时间内帮助学生将语文知识进行切实的掌握。
（三）在教学过程中利用微视频
在小学语文教学结合微课教学的过程当中，使用率非常高的重要内容就是简短的微视频，语文知识的重难点都可以借助微视频来对小学生进行讲解。微视频当中的表演和互动都更加的直观和形象，小学生也就对语文知识重难点有着更加深刻的认识和理解。这也是微视频对于小学语文教学最大的便利之处。通过较为容易理解的微视频去承载复杂的语文知识，小学生对于语文的兴趣进行充分激发。与此同时，还可以帮助小学语文教师完成教学目标，将学生的语文成绩和综合素养进行提高。
（四）将师生互动进行增加
我国汉语文化在小学语文教学过程当中有着较多的体现，这些知识有着数量庞大、内容零散和较为深奥的特点。如果教师采用原始的教学方法方式去讲解这部分教学内容，就会对学生对于这部分知识的理解造成困难，没有达到预期的教学效果。基于这种情况，小学语文教师就可以在教学过程当中结合微课教学，在微课教学当中添加部分语文知识，可以帮助学生更加深入的学习语文知识。与此同时，还要积极地采纳学生的真实意见，将学生的思维进行更全面的提升，从而在学习过程当中增加了学生和老师之间的互动，小学使得语文课堂的教学气氛更加活跃。举例来说，在学习《圆明园的毁灭》这一课文的过程当中，语文教师就可以结合微课教学，给学生展示圆明园的复原图，带动学生进行充分讨论，这样学生对于课文内容的理解才会更加全面和深入。
三、結语
综上所述，在小学语文教学当中结合微课教学的重要性不容忽视。学校增强对小学语文教师的培训，教师将小学生学习情况作为依据，在教学过程当中充分利用微视频，同时可以将师生的互动进行增加，这样才可以有效地结合小学语文教学和微课教学，对于小学生综合素质的发展和语文课堂效率的提升有着积极的促进作用。
参考文献：
[1]夏天，周绍刚.小学语文作文教学中微课资源的开发与应用[J].中国教育技术装备，2015，（08）：13-14.
[2]庄文艺.微课在小学语文教学中的应用[J].第五届世纪之星创新教育论坛论文集，2016，（05）：22-23.
[3]蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].亚太教育，2016，（06）：08-09.
作者简介：
张著宇（1984—），男，土家族，本科，二级教师，小学语文教肓教学，单位：贵州省玉屏县平溪镇中心完小。
关键词：小学语文；微课教学；结合途径
在小学的教学过程当中，语文是最为重要的基础学科之一。在一定程度上，语文可以将学生的综合素养进行积极的培育。但枯燥乏味的原始语文教学方式挫伤了学生对于语文的学习兴趣。将简短的微视频作为载体，将教师在课堂上传授知识的过程进行记录，或者是教师在课堂上对某一重要知识点进行讲解的过程，这样的教学过程可以牢牢地吸引学生的注意力，并且保证了教学内容不会过于繁杂。特别是在讲解知识的过程当中，教学效率会得到提升。在现代语文教学过程当中运用微课教学法，能够在最大程度上帮助学生及时的完成预习和复习语文知识的学习任务，还可以将学生对于语文学习的重难点进行各个击破，使得教学的目的性和针对性通过语文教学来的以体现。与此同时，还可以将丰富的语文知识深深地扎根于学生的脑海当中。
一、微课教学概述
微课教学的基础是新课程标准，其载体是较为简短的教学视频，它可以将课堂的教学过程和对部分知识点的讲解进行全面的整理和分类。微课教学的发展离不开现在教育技术的完善和成熟，最近几年越来越多的学校教师在日常教学过程当中已经开始采用微课教学法。在实际教学过程当中，微课凭借其自身具有丰富资源的特点，能够轻易的帮助学生解决语文学习过程当中的重点和难点。与此同时，还可以对学生的知識面进行拓展，微课教学独有的优势有以下几点：第一，微课的时间不会太长，由教师控制在10～15分钟之间，这样就将课程时间安排进行的科学化处理，课堂的前十分钟学生有着较高的记忆能力，并且学习的兴趣非常浓厚，可以帮助学生将语文知识进行更好的学习；第二，作为一种全新的教学方法，微课教学摒弃了传统教学方法的种种弊端，将小学语文高效课堂进行全方位的建设；第三，微课教学对于知识重难点具有很强的针对性，从而切实的将教学效率进行提升。与此同时，学生对于语文学习的积极性得到充分的激发，积极的配合老师将教学任务进行完成。
二、小学语文教学与微课教学的结合途径
（一）增强对小学语文教师的培训
教师是教学过程进行当中的指导者，小学生要掌握学习语文知识的正确方法就离不开小学教师的指导。因此，要结合微课教学和小学语文教学，就必须要增强对小学语文教师的培训，使得微课具体的制作方法被学校当中所有语文教师完全掌握。与此同时，在小学语文的课堂上进行全面的使用。在一定程度上，可以切实的将小学语文教学质量进行提升，学生的语文成绩和学习能力都会得到提高。学校可以面向语文教师开发微课教学技能课程，在学习和交流的过程当中，帮助小学语文教师对微课教学的应用能力进行增强。
（二）将小学生语文学习情况作为依据
在小学语文教学过程当中结合微课教学时，并不是所有学生都会接受这种教学方法。因此小学语文教师在进行微课教学设计的过程当中，还要对学生的学习情况进行全面的了解和充分考虑，从而将微格教学制作更加合情合理。根据研究表明，由于生理和心理的多种原因，小学生无法在长期内保证注意力的集中，在学习过程当中特别容易被与学习无关的事物吸引，这就要求小学语文教师在微课设计的过程当中，要严格的控制微课时间，从而在有限的时间内帮助学生将语文知识进行切实的掌握。
（三）在教学过程中利用微视频
在小学语文教学结合微课教学的过程当中，使用率非常高的重要内容就是简短的微视频，语文知识的重难点都可以借助微视频来对小学生进行讲解。微视频当中的表演和互动都更加的直观和形象，小学生也就对语文知识重难点有着更加深刻的认识和理解。这也是微视频对于小学语文教学最大的便利之处。通过较为容易理解的微视频去承载复杂的语文知识，小学生对于语文的兴趣进行充分激发。与此同时，还可以帮助小学语文教师完成教学目标，将学生的语文成绩和综合素养进行提高。
（四）将师生互动进行增加
我国汉语文化在小学语文教学过程当中有着较多的体现，这些知识有着数量庞大、内容零散和较为深奥的特点。如果教师采用原始的教学方法方式去讲解这部分教学内容，就会对学生对于这部分知识的理解造成困难，没有达到预期的教学效果。基于这种情况，小学语文教师就可以在教学过程当中结合微课教学，在微课教学当中添加部分语文知识，可以帮助学生更加深入的学习语文知识。与此同时，还要积极地采纳学生的真实意见，将学生的思维进行更全面的提升，从而在学习过程当中增加了学生和老师之间的互动，小学使得语文课堂的教学气氛更加活跃。举例来说，在学习《圆明园的毁灭》这一课文的过程当中，语文教师就可以结合微课教学，给学生展示圆明园的复原图，带动学生进行充分讨论，这样学生对于课文内容的理解才会更加全面和深入。
三、結语
综上所述，在小学语文教学当中结合微课教学的重要性不容忽视。学校增强对小学语文教师的培训，教师将小学生学习情况作为依据，在教学过程当中充分利用微视频，同时可以将师生的互动进行增加，这样才可以有效地结合小学语文教学和微课教学，对于小学生综合素质的发展和语文课堂效率的提升有着积极的促进作用。
参考文献：
[1]夏天，周绍刚.小学语文作文教学中微课资源的开发与应用[J].中国教育技术装备，2015，（08）：13-14.
[2]庄文艺.微课在小学语文教学中的应用[J].第五届世纪之星创新教育论坛论文集，2016，（05）：22-23.
[3]蔡丹迪.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].亚太教育，2016，（06）：08-09.
作者简介：
张著宇（1984—），男，土家族，本科，二级教师，小学语文教肓教学，单位：贵州省玉屏县平溪镇中心完小。