任务型教学法是二十世纪八十年代兴起的非常有影响力的一种教学方法，是西方交际教学法的最新发展成果。任务型教学法，有利于解决传统英语教学中长期存在的弊端，优化学生的学习方式，培养学生的自主学习能力，从而充分发挥学生在课堂上的主体作用，全面提高他们的英语综合应用能力
　　任务型教学法任务优化2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》明确指出大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，要改进以教师讲授为主的单一教学模式，新的教学模式要朝着个性化和自主学习的方向发展。新的教学模式应体现英语教学实用性、知识性和趣味性相结合的原则，有利于调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要体现学生在教学过程中的主体地位和教师在教学过程中的主导作用。
　　从以上要求可以看出，传统的大学英语教学模式已经落伍，新的教学模式必须以学生为主体、充分发挥学生的主观能动性，而且能够全面提高他们的英语综合应用能力。在这种形势下，任务型教学法获得了广泛的重视和研究。
　　国内对任务型教学法的研究起步比较晚，集中研究大约在2000年以后。根据教育部2001年颁布的《国家英语课程标准》（实验稿），任务型教学法第一次正式以官方文件形式正式推荐在中学英语教学中使用。自此，对任务型教学法的研究掀起了高潮。龚亚夫