【摘 要】
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自“形成性评价”的概念提出后,在教育界得到广泛重视,而“以学生为本”也是近年来提倡的教育理念,本课程组在“以学生为本”的视域下,基于中医诊断学学科结构和特点,并在符
【机 构】
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北京中医药大学中医学院 北京102488
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自“形成性评价”的概念提出后,在教育界得到广泛重视,而“以学生为本”也是近年来提倡的教育理念,本课程组在“以学生为本”的视域下,基于中医诊断学学科结构和特点,并在符合形成性评价的目的和特征的基础上,以全面提升学生专业素质为目标,将学生学习积极性、主动性及学生赞成度、支持度、满意度等情况纳入到课程教学活动中,并体现在“形成性评价”中,构建了中医诊断学“形成性评价”模式,并对该模式包含的理论基础及目标构建进行了阐述,具体描述了“形成性评价”的评价方式及操作规程.
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