【摘 要】
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高校园林专业学生是推动乡村振兴的重要人才力量,思政素养教育是学生成长过程中的关键.但我国高校园林专业学生的思政素养教育存在一定问题:学生对思政信息了解缺乏深度;专业课在思政素养教育中作用不明显;思政活动形式化,内容方法单一;学生乡村就业意识淡薄.对此,从乡村振兴战略视域出发,提出具有针对性的策略:构建思政信息精准化分发系统;普及课程思政教育理念,专业课程主流化;创新思政素养教育活动形式,内容方法多元化;树立正确的就业观,强化乡村就业意识.
【机 构】
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岭南师范学院生命科学与技术学院,广东 湛江 524048;广西师范大学环境与资源学院,广西 桂林 541004
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高校园林专业学生是推动乡村振兴的重要人才力量,思政素养教育是学生成长过程中的关键.但我国高校园林专业学生的思政素养教育存在一定问题:学生对思政信息了解缺乏深度;专业课在思政素养教育中作用不明显;思政活动形式化,内容方法单一;学生乡村就业意识淡薄.对此,从乡村振兴战略视域出发,提出具有针对性的策略:构建思政信息精准化分发系统;普及课程思政教育理念,专业课程主流化;创新思政素养教育活动形式,内容方法多元化;树立正确的就业观,强化乡村就业意识.
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