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构成教师专业发展的三个因素是实践性智慧、专业自律和教师集体。教师专业发展的主要途径是课堂实践。教师专业发展的主要方法是反思课堂实践。本文对基于实践反思与专业合作的教师专业发展问题进行了探讨。
基于实践反思与专业合作的教师专业发展
【摘 要】
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构成教师专业发展的三个因素是实践性智慧、专业自律和教师集体。教师专业发展的主要途径是课堂实践。教师专业发展的主要方法是反思课堂实践。本文对基于实践反思与专业合作
【机 构】
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不详
【出 处】
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中学课程辅导.教学研究
【发表日期】
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2004年期
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