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针对线性代数课程定义多、抽象性强等特点,从典故出发引入等价、分块矩阵等概念,并利用这一数学思维简化证明和计算,降低了课程难度,提高了学生的学习兴趣,有利于加强学生分析解决问题的能力。
略论线性代数中的“曹冲称象”思想
【摘 要】
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针对线性代数课程定义多、抽象性强等特点,从典故出发引入等价、分块矩阵等概念,并利用这一数学思维简化证明和计算,降低了课程难度,提高了学生的学习兴趣,有利于加强学生分
【机 构】
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安徽科技学院理学院
【出 处】
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长春师范学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2010年6期
【基金项目】
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安徽科技学院校级课题（ZRC2008194）
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