【摘 要】
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【教学目标】 知识与技能: 1.了解作者身世,加深对本文内涵的理解; 2.学习象征手法,把握文章的主题。 过程与方法: 1.通过朗读的方法,使学生复述作者“囚绿”经过,达到把握全文整体脉络的目的; 2.运用启发式教学,引导学生逐步深入课文,使学生体会作者的深沉情感。 情感态度价值观: 1.体会作者在文中寄予的深沉爱国情感; 2.理解中华民族和一切进步势力不屈服于黑暗、顽强抗争、永
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我国职业教育已经取得巨大的成就,但仍存在人们对职业教育观念落后,职业学校师资水平不足,学生学习有待提高等诸多问题,本文对职业教育出现的这些问题提出了相应的建议。
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当题目中含有角平分线时,常根据“角的平分线上的点到角的两边的距离相等”等性质,通过作辅助线,构造出全等三角形.然后,利用全等三角形的性质处理问题.rn一 向角的两边作垂
[摘 要] 根据布鲁姆的掌握学习理论和学习金字塔理论,基于混合课程的实践,借鉴翻转课堂以“先学后教”课程预习为主的观点,吸纳了对分课堂“少教多学”提升学生高阶思维能力的主张,建立“三位一体”混合式教学体系,充分利用学生课余时间和有限的课堂时间实现认知、情感和技能多领域的高阶发展。 [关 键 词] 混合式课程;教学体系;宏观经济学;教学设计 [中图分类号] G642
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