【摘 要】
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教学管理是教育管理与学校发展的核心工作。目前,学校教学管理存在两种现象：一是＂被常规＂,即教学管理仅仅围绕备、教、改、批、考等基本环节展开,导致教学管理千篇一律,每个学期
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教学管理是教育管理与学校发展的核心工作。目前,学校教学管理存在两种现象：一是＂被常规＂,即教学管理仅仅围绕备、教、改、批、考等基本环节展开,导致教学管理千篇一律,每个学期的教学活动无非是集体备课和研究课等活动;二是＂被布置＂,由于上级教育行政部门或教研部门所布置的要求多、活动多,学校教学管理方面的很多精力只能用来应付所谓的检查、评比等事宜，再没有精力开展具有学校特色、满足师生需要的活动。这两种现象导致学校教学管理缺乏针对性和实效性，难以促进教师专业发展和学校教学特色的彰显。
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