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本文以江西省九江地区为例，利用大量的调研数据，论证了贫困地区农村小学英语教师本地化的必要性和可行性，以引起教育主管部门的注意，从而促进农村小学英语教学的可持续发展。
贫困地区农村小学英语教师本地化问题的思考
【摘 要】
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本文以江西省九江地区为例，利用大量的调研数据，论证了贫困地区农村小学英语教师本地化的必要性和可行性，以引起教育主管部门的注意，从而促进农村小学英语教学的可持续发展。
【机 构】
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九江学院外国语学院
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2009年12期
【基金项目】
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国家基础教育实验中心外语教育研究中心资助课题“农村小学英语教师的培训策略”(课题编号:JJWYYB2006082);国家基础教育实验中心外语教育研究中心资助课题“农村小学英语教学效益现状研究”(课题编号:JJWYYB2009098)的研究成果
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