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摘要：社区教育作为我国现阶段教育工作中比较重要的载体，对于传承中华优秀传统文化具有关键性的意义。具体的实现路径如下：通过开展基层艺术工作，促进社区文化建设;构建多元学习平台，促使居民自觉学习文化;开展“区校共建”活动，提升社区文化品位。
关键词：社区教育;传统文化;策略研究
社区教育作为我国现阶段教育工作中比较重要的载体，对于传承中华优秀传统文化具有关键性的意义。借助社区教育平台开展各类文化活动，有利于丰富居民精神文化生活，弘扬中华优秀传统文化，从而推动社区整体道德教育水平。具体实现路径如下：
一、搞好基层艺术工作，促进社区文化建设
组织群众艺术活动是社区传播文化的主要形式，对提升居民的人文素养具有重要意义。随着社会科技的进步，人民群众的文化生活日益丰富，对文艺活动的要求日益增高。社区可加大经济投入，建立基层文化艺术馆，为群众提供文化娱乐场所、设施，满足不同人的文化需求。如为喜欢棋牌的居民建立棋牌室，为喜欢绘画、书法的居民开办书画展，为喜欢唱跳的居民组建合唱队、舞蹈团等，进一步提升社区的文化品位。
二、构建多元学习平台，促使居民自觉学习文化
随着人工智能时代的到来，现代人的学习方式、阅读习惯已经发生了巨大改变。通过互联网+社区教育模式构建一个自主选择性强的综合性公共服务平台将成为文化推广宣传的重点。可通过微信提供传统文化微课，建立传统文化兴趣群，分享链接，论坛探讨等多种方式，进行传统文化的宣传推广。凭借互联网多元化的载体、多样性的资源形式和碎片化的学习资源，使学习者的学习不再受到限制，可按照自我喜好选择新媒体类型、资源形式和学习进度等，将学习融入到工作和生活中，合理地安排自己的学习时间和学习内容，体现出“互联网+”的自由，使网络社区教育更加人性化和个性化。
三、开展“区校共建”活动，提升社区文化品位
原教育部部长周济认为，地方高校要“坚持以服务为宗旨，以就业为导向，转变办學思想，深化教学改革，增强主动为经济社会发展服务的意识和能力。”普及文化知识、弘扬优秀传统文化是高校服务社区的主要内容。社区可以充分发挥地方高校服务社会的功能，与地方高校进行合作。
（一）寻找典型人物 挖掘先进事迹
衣食足而文化兴，现在社区老人已经不仅仅满足吃饱穿暖的物质生活，对精神文化生活也有了更高层次的需求，追求文化养老，即老有所养、老有所学、老有所乐、老有所为。教育部等六部门教发[2014]6号文件《现代职业教育体系建设规划》（2014-2020年）精神强调，要大力宣传新中国成立以来涌现的优秀工人群体和“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡薄名利、甘于奉献”的劳模精神。基层社区可以挖掘有故事老人背后的先进事迹，为老人撰写人物传记，使更多的人学习其难得的精神品质。为了扩大宣传范围，提升传记质量，基层社区可以和地方高校联合，由高校教师带领学生共同完成。如高校开设的大学语文课程、思政课程、创业课程、生涯发展课程，均可以布置学生项目作业——为有故事的人物撰写人物传记。通过找劳模、访劳模、写劳模、学劳模，一方面为学生提供了真实的实践任务，行“不言之教”，感染、熏陶学生，提升学生的人文素养。一方面贴近老人内心挖掘其有价值的回忆，帮助老人搜集、整理丰富多彩的人生史料，为老人和基层社区留下一笔巨大的精神财富。基层社区可以设置相关图书展位，供社区居民阅读、学习，也可以利用网络学习平台，扩大宣传范围。
（二）开展社区讲座，提升居民素养
可以邀请地方高校人文社科类教师为社区居民开展关于传统文化方面的讲座，从而提升居民人文素养，传承中华优秀传统文化。如“和谐”素养。和谐的人际关系是促进社区教育良性发展的重要环节。可结合儒家“和而不同”思想，讲解居民和谐共处的重要性。“和而不同”语出《论语》：“君子和而不同，小人同而不和。”君子心和然其所见各异，故曰不同;小人所嗜好者同，然各争利，故曰不和。正确的为人处世方法应该是拒绝苟同，要在相互切磋、相互争辩中达成共识。一方面，要教育居民消除自身棱角。每个人都是具有个性的个体，但每个人又是社会的一员，不能脱离社会而单独存在。一方面，要教育居民不能盲目从众。遇到事情时，不能人云亦云，要有自己独特的见解，沉着冷静思考问题，客观科学地解决问题。
（三）发挥党员作用，传承红色文化
社区可结合当地特色文化，带领社区居民开展红色之旅活动。可邀请高校党员教师进行红色文化的解读。如在社区“固定党日”活动中，可组织社区居民赴齐齐哈尔市相关红色文化基地进行研学活动。如齐齐哈尔和平广场，是为了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年而建立的。广场主体的广场铭碑、抗战纪念墙、胜利纪念碑、江桥抗战纪念雕塑、共和国将军题词等，无不在展现着中华民族热爱和平、抵御外侮的伟大爱国主义精神，成为向广大人民群众进行爱国主义教育的基地、世界反法西斯的宣传阵地和重要的文化旅游胜地。
参考文献：
[1]黄苏萍.社区教育促进传统文化传承的时间研究[J].职教通讯.2018（13）.
[2]张英彦.高校基层党组织服务社区长效机制构建探索研究[J].济南职业学院学报.2015（5）.
作者简介 ：
于丽媛，（1984— ）女，汉族，硕士，齐齐哈尔工程学院基础部大学语文教研室副教授，研究方向：汉语言文字学。
郭磊，（1982— ）男，汉族，硕士，齐齐哈尔工程学院继续教育部讲师，研究方向：汉语言文学。
王春凤，（1981— ）女，汉族，硕士，齐齐哈尔工程学院基础部大学语文教研室副教授，研究方向：课程与教学论。
基金项目：
齐齐哈尔市科学技术局科学技术计划项目《传承中华优秀传统文化的基层实践研究——以齐齐哈尔社区居委会为例》（项目编号：RKXZD-201903）研究成果。
关键词：社区教育;传统文化;策略研究
社区教育作为我国现阶段教育工作中比较重要的载体，对于传承中华优秀传统文化具有关键性的意义。借助社区教育平台开展各类文化活动，有利于丰富居民精神文化生活，弘扬中华优秀传统文化，从而推动社区整体道德教育水平。具体实现路径如下：
一、搞好基层艺术工作，促进社区文化建设
组织群众艺术活动是社区传播文化的主要形式，对提升居民的人文素养具有重要意义。随着社会科技的进步，人民群众的文化生活日益丰富，对文艺活动的要求日益增高。社区可加大经济投入，建立基层文化艺术馆，为群众提供文化娱乐场所、设施，满足不同人的文化需求。如为喜欢棋牌的居民建立棋牌室，为喜欢绘画、书法的居民开办书画展，为喜欢唱跳的居民组建合唱队、舞蹈团等，进一步提升社区的文化品位。
二、构建多元学习平台，促使居民自觉学习文化
随着人工智能时代的到来，现代人的学习方式、阅读习惯已经发生了巨大改变。通过互联网+社区教育模式构建一个自主选择性强的综合性公共服务平台将成为文化推广宣传的重点。可通过微信提供传统文化微课，建立传统文化兴趣群，分享链接，论坛探讨等多种方式，进行传统文化的宣传推广。凭借互联网多元化的载体、多样性的资源形式和碎片化的学习资源，使学习者的学习不再受到限制，可按照自我喜好选择新媒体类型、资源形式和学习进度等，将学习融入到工作和生活中，合理地安排自己的学习时间和学习内容，体现出“互联网+”的自由，使网络社区教育更加人性化和个性化。
三、开展“区校共建”活动，提升社区文化品位
原教育部部长周济认为，地方高校要“坚持以服务为宗旨，以就业为导向，转变办學思想，深化教学改革，增强主动为经济社会发展服务的意识和能力。”普及文化知识、弘扬优秀传统文化是高校服务社区的主要内容。社区可以充分发挥地方高校服务社会的功能，与地方高校进行合作。
（一）寻找典型人物 挖掘先进事迹
衣食足而文化兴，现在社区老人已经不仅仅满足吃饱穿暖的物质生活，对精神文化生活也有了更高层次的需求，追求文化养老，即老有所养、老有所学、老有所乐、老有所为。教育部等六部门教发[2014]6号文件《现代职业教育体系建设规划》（2014-2020年）精神强调，要大力宣传新中国成立以来涌现的优秀工人群体和“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡薄名利、甘于奉献”的劳模精神。基层社区可以挖掘有故事老人背后的先进事迹，为老人撰写人物传记，使更多的人学习其难得的精神品质。为了扩大宣传范围，提升传记质量，基层社区可以和地方高校联合，由高校教师带领学生共同完成。如高校开设的大学语文课程、思政课程、创业课程、生涯发展课程，均可以布置学生项目作业——为有故事的人物撰写人物传记。通过找劳模、访劳模、写劳模、学劳模，一方面为学生提供了真实的实践任务，行“不言之教”，感染、熏陶学生，提升学生的人文素养。一方面贴近老人内心挖掘其有价值的回忆，帮助老人搜集、整理丰富多彩的人生史料，为老人和基层社区留下一笔巨大的精神财富。基层社区可以设置相关图书展位，供社区居民阅读、学习，也可以利用网络学习平台，扩大宣传范围。
（二）开展社区讲座，提升居民素养
可以邀请地方高校人文社科类教师为社区居民开展关于传统文化方面的讲座，从而提升居民人文素养，传承中华优秀传统文化。如“和谐”素养。和谐的人际关系是促进社区教育良性发展的重要环节。可结合儒家“和而不同”思想，讲解居民和谐共处的重要性。“和而不同”语出《论语》：“君子和而不同，小人同而不和。”君子心和然其所见各异，故曰不同;小人所嗜好者同，然各争利，故曰不和。正确的为人处世方法应该是拒绝苟同，要在相互切磋、相互争辩中达成共识。一方面，要教育居民消除自身棱角。每个人都是具有个性的个体，但每个人又是社会的一员，不能脱离社会而单独存在。一方面，要教育居民不能盲目从众。遇到事情时，不能人云亦云，要有自己独特的见解，沉着冷静思考问题，客观科学地解决问题。
（三）发挥党员作用，传承红色文化
社区可结合当地特色文化，带领社区居民开展红色之旅活动。可邀请高校党员教师进行红色文化的解读。如在社区“固定党日”活动中，可组织社区居民赴齐齐哈尔市相关红色文化基地进行研学活动。如齐齐哈尔和平广场，是为了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年而建立的。广场主体的广场铭碑、抗战纪念墙、胜利纪念碑、江桥抗战纪念雕塑、共和国将军题词等，无不在展现着中华民族热爱和平、抵御外侮的伟大爱国主义精神，成为向广大人民群众进行爱国主义教育的基地、世界反法西斯的宣传阵地和重要的文化旅游胜地。
参考文献：
[1]黄苏萍.社区教育促进传统文化传承的时间研究[J].职教通讯.2018（13）.
[2]张英彦.高校基层党组织服务社区长效机制构建探索研究[J].济南职业学院学报.2015（5）.
作者简介 ：
于丽媛，（1984— ）女，汉族，硕士，齐齐哈尔工程学院基础部大学语文教研室副教授，研究方向：汉语言文字学。
郭磊，（1982— ）男，汉族，硕士，齐齐哈尔工程学院继续教育部讲师，研究方向：汉语言文学。
王春凤，（1981— ）女，汉族，硕士，齐齐哈尔工程学院基础部大学语文教研室副教授，研究方向：课程与教学论。
基金项目：
齐齐哈尔市科学技术局科学技术计划项目《传承中华优秀传统文化的基层实践研究——以齐齐哈尔社区居委会为例》（项目编号：RKXZD-201903）研究成果。