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小学生在学习数学知识以及运用所学数学知识进行解题的过程中,难免会出现对所学数学知识理解错误,乃至于应用数学知识解题错误的情况发生。面对学生出现的错误,小学数学教师应当帮助其认真寻找错误产生的原因,并从设置错误、自主纠错、将错就错三个方面就如何应对错误资源,有效利用错误资源展开研究,并以此为基础帮助学生有效地规避错误,进而达到夯实数学知识的目的。