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对分课堂既保留了讲授式教学,又在讲授与讨论之间留出了时间,让学生进行内化吸收,被誉为“中国原创的课堂教学新方法”。在结合高职院校的“学情”的基础上,可将“任务驱动”与“问题导向”两种教学法运用于《采购实务》,进行“对分课堂”教学,以此对专业课程的教学改革进行有益探索。
浅论《采购实务》的对分课堂教学实践
【摘 要】
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对分课堂既保留了讲授式教学,又在讲授与讨论之间留出了时间,让学生进行内化吸收,被誉为“中国原创的课堂教学新方法”。在结合高职院校的“学情”的基础上,可将“任务驱动”
【机 构】
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浙江工商职业技术学院
【出 处】
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浙江工商职业技术学院学报
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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浙江省2016年度高等教育课堂教学改革项目“基于任务驱动问题导向的《采购实务》对分课堂教学改革与实践”(编号kg20160736)阶段性研究成果.
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