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信息技术与学科教学整合已不是新鲜话题，但是对于它的研究与实践却始终如一。尽管各地教育信息化在快速发展，“整合”教学呈多元态势，但实施效果与达成目标并不理想。一些区域仍然是“高投入”与“低产出”，很多教师缺乏科学的应用方法，有为媒体而媒体的形式主义之嫌，
“整合”教学的梳理与审视
【摘 要】
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信息技术与学科教学整合已不是新鲜话题，但是对于它的研究与实践却始终如一。尽管各地教育信息化在快速发展，“整合”教学呈多元态势，但实施效果与达成目标并不理想。一些区域仍
【机 构】
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东北师范大学理想信息技术研究院
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2013年9期
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