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文章在界定核心素养与生活化地理内涵的基础上,阐述了基于核心素养的生活化地理教学策略,即通过课堂教学中创设生活化的情境和运用地理图像启发诱导学生、基于生活问题解决和基于生活的实践性的课后作业形式、课程资源拓展挖掘乡土地理资源几个方面开展生活化地理教学。
基于核心素养的生活化地理教学策略
【摘 要】
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文章在界定核心素养与生活化地理内涵的基础上,阐述了基于核心素养的生活化地理教学策略,即通过课堂教学中创设生活化的情境和运用地理图像启发诱导学生、基于生活问题解决和
【机 构】
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河北师范大学资源与环境科学学院
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2018年24期
【基金项目】
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河北省教学改革课题(200518);河北师范大学重点基金(130539);河北师范大学校级研究生示范课程(200516);河北省高校重点学科建设项目的资助
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