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每个学习英语和教英语的人都有自己的学习经验和体会。笔者总结自己多年学习和教学经验认为“课前自学，专心上课；及时复习，独立作业；解决疑难，系统小结”和“巧妙利用母语，帮助理解和记忆”是一种有效地学习英语的方法。
一、课前自学
“课前自学”就是课前预习。高效预习的方法可以分为以下几种：(1) 要分类预习；(2) 选择好预习时间；(3) 迅速浏览新课；(4) 带着问题细读第二遍；(5) 要边阅读边记笔记；(6) 要找出重点和疑点；(7) 阅读与查资料相结合；(8) 独立思考发现问题。
（一）要做到课前自学，就必须具备最基本的自学能力。
1掌握48个国际音标。
2掌握根据音标拼读单词规则：
从前往后拼，首先读元音。
辅音轻，元音重，两者结合猛一碰。
拼过一节（音节）， 再一节，
看准重音连起来。
3学会划分音节：
“一归后，二分开，辅音连缀不分开”。
(1)一归后，指在两个音节之间，若有辅音字母（r除外），这个字母划归后一个音节。
例如：Friday →Fri-day, paper → pa-per
(2)二分开，指在两个音节之间，若有两个辅音字母，则分别划归前后两个音节。例如: Sunday → Sun-day, granny → gran-ny；
(3) 辅音连缀不分开，指在两个音节之间的辅音连缀或辅音字母组合，如th, sh, ch, tr, dr等不能分开，必须划归在一个音节；如果前一个音节是重读闭音节或开音节，它们一般划归后一个音节。例如：chicken → chick-en, April → A-pril, agree → a-gree；
（二）要学好英语，首先要突破难点，形成心理优势。听不懂，说不出，读不通，写不好，都是英语单词记得少。如何记忆词汇呢?
(1) 音形结合记忆。(2) 分式记忆。(3) 对比记忆。(4) 分类记忆。(5) 区别记忆。(6) 分解记忆。(7) 联想记忆。(8) 前后缀记忆。(9) 前后缀记忆。(10) 连词成句成文记忆。(11) 循环记忆。(12) 通过阅读记忆。(13) 机械记忆和理解记忆相结合。
二、专心上课
俗话说，“课上失去一分钟，课后十分钟也补不回来。”听课之所以重要，是因为知识的获取主要是通过老师的讲课来得到的。要想学习好英语，首先必须学会听课。听课的意义有两个：一是接受知识，二是体会老师的表述方法。
听课听不懂，大致由于三个原因：一是精神不好，精力不集中或休息不好或情绪不对头。二是方法不对，调整听课方法，即可以解决问题。三是基础知识不扎实，影响新知识的掌握。
听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对事物是怎样分析、推理，听老师解决问题是用什么方法、技巧，听老师对问题有哪些提问和解释。
Love is a lamp, while friendship is the shadow. When the lamp is off, you will find the shadow everywhere. Friend is who can give you strength at last.
爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子。朋友，是在最后可以给你力量的人。
I love you not for who you are, but for who I am with you.
我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。
听讲中，要把自己在预习中的理解，和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这种比较，一是能加深对课文的理解；二是加强自己的思考、认识与提高；三是能发现自己在预习中的错误原因。
俗话说：“会听听道道，不会听听热闹。”课堂上听讲也是这样一个道理。听讲时一定要听懂老师所讲的每一个重要的细节，越是细小的重要细节，就越能学习到更多的知识。
三、及时复习
及时复习。科学家通过研究发现，有几个时间段有利于巩固记忆。一是学习后最初几分钟内，二是学习后在48小时内复习，三是一周之后脑突触发生永久性变化。如果我们能够在学习的内容即将忘记时进行复习，那么复习的效果最好，效率也最高。
合理安排复习时间特别重要又必要，制定复习计划，严格按计划执行，并力求形成习惯，我们每一位学生都应该力求努力做到。具体可以分为六步：
第一步：课后花费2.5分钟“过电影”回忆。 第二步：午休时间利用15-20分钟将上午所学内容全部“过电影”回忆一遍，便可巩固记忆。第三步：下午安排时间户外活动、休息，调整心理和精神状态。第四步：晚上复习，安排时间将学习内容与存储在大脑中的信息进行对比以找出偏差和失误。第五步：晚上睡觉前再“过电影”回忆，便可把记忆保持两周以上。第六步：两周后再复习便可使脑突触发生永久性变化。
四、解决疑难，系统小结
复习是同遗忘作斗争的重要手段，不经全面复习总结，就很难掌握系统的语言知识，也不可能具有综合语言运用的能力。
可以采取相对集中的方式，把语言、语法知识进行整理，补补“漏子”，理理“辫子”，按照课标的要求，利用母语，帮助理解和记忆。“先上口，后归纳，抓核心，辨差异，找规律，编口诀，举一反三，巧滚雪球”，“适当集中，反复循环”使所学英语内容融会贯通。例如：
1不定式作宾补何时不带to?
下面口诀给帮助。
“两听”、“五看”、“一感觉”，使役动词有三个。
help, find可带可不带(to)，
它们可以排在外。
两听，即hear, listen to；五看，即see, watch, notice, observe, look at；一感觉，即feel；三个使役动词，即let, have, make。例如：
I saw him go out. 我看见他出去了。
I often hear her sing in the next room. 我经常听见她在隔壁唱歌。
2多个形容词作定语的顺序：“美小圆旧黄，中国木书房”。
“美”代表“描述或性质类”形容词；“小”代表“大小、长短、高低、胖瘦类” 形容词；“圆”代表“形状类” 形容词；“旧”代表“新旧、年龄类” 形容词；“黄”代表“颜色类” 形容词；“中国”代表“来源、国籍、地区、出处类” 形容词；“木”代表“物质、材料、质地类” 形容词；“书”代表“用途、类别、功能、作用类” 形容词；“房”代表“中心名词”。例如：
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一、课前自学
“课前自学”就是课前预习。高效预习的方法可以分为以下几种：(1) 要分类预习；(2) 选择好预习时间；(3) 迅速浏览新课；(4) 带着问题细读第二遍；(5) 要边阅读边记笔记；(6) 要找出重点和疑点；(7) 阅读与查资料相结合；(8) 独立思考发现问题。
（一）要做到课前自学，就必须具备最基本的自学能力。
1掌握48个国际音标。
2掌握根据音标拼读单词规则：
从前往后拼，首先读元音。
辅音轻，元音重，两者结合猛一碰。
拼过一节（音节）， 再一节，
看准重音连起来。
3学会划分音节：
“一归后，二分开，辅音连缀不分开”。
(1)一归后，指在两个音节之间，若有辅音字母（r除外），这个字母划归后一个音节。
例如：Friday →Fri-day, paper → pa-per
(2)二分开，指在两个音节之间，若有两个辅音字母，则分别划归前后两个音节。例如: Sunday → Sun-day, granny → gran-ny；
(3) 辅音连缀不分开，指在两个音节之间的辅音连缀或辅音字母组合，如th, sh, ch, tr, dr等不能分开，必须划归在一个音节；如果前一个音节是重读闭音节或开音节，它们一般划归后一个音节。例如：chicken → chick-en, April → A-pril, agree → a-gree；
（二）要学好英语，首先要突破难点，形成心理优势。听不懂，说不出，读不通，写不好，都是英语单词记得少。如何记忆词汇呢?
(1) 音形结合记忆。(2) 分式记忆。(3) 对比记忆。(4) 分类记忆。(5) 区别记忆。(6) 分解记忆。(7) 联想记忆。(8) 前后缀记忆。(9) 前后缀记忆。(10) 连词成句成文记忆。(11) 循环记忆。(12) 通过阅读记忆。(13) 机械记忆和理解记忆相结合。
二、专心上课
俗话说，“课上失去一分钟，课后十分钟也补不回来。”听课之所以重要，是因为知识的获取主要是通过老师的讲课来得到的。要想学习好英语，首先必须学会听课。听课的意义有两个：一是接受知识，二是体会老师的表述方法。
听课听不懂，大致由于三个原因：一是精神不好，精力不集中或休息不好或情绪不对头。二是方法不对，调整听课方法，即可以解决问题。三是基础知识不扎实，影响新知识的掌握。
听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对事物是怎样分析、推理，听老师解决问题是用什么方法、技巧，听老师对问题有哪些提问和解释。
Love is a lamp, while friendship is the shadow. When the lamp is off, you will find the shadow everywhere. Friend is who can give you strength at last.
爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子。朋友，是在最后可以给你力量的人。
I love you not for who you are, but for who I am with you.
我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。
听讲中，要把自己在预习中的理解，和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这种比较，一是能加深对课文的理解；二是加强自己的思考、认识与提高；三是能发现自己在预习中的错误原因。
俗话说：“会听听道道，不会听听热闹。”课堂上听讲也是这样一个道理。听讲时一定要听懂老师所讲的每一个重要的细节，越是细小的重要细节，就越能学习到更多的知识。
三、及时复习
及时复习。科学家通过研究发现，有几个时间段有利于巩固记忆。一是学习后最初几分钟内，二是学习后在48小时内复习，三是一周之后脑突触发生永久性变化。如果我们能够在学习的内容即将忘记时进行复习，那么复习的效果最好，效率也最高。
合理安排复习时间特别重要又必要，制定复习计划，严格按计划执行，并力求形成习惯，我们每一位学生都应该力求努力做到。具体可以分为六步：
第一步：课后花费2.5分钟“过电影”回忆。 第二步：午休时间利用15-20分钟将上午所学内容全部“过电影”回忆一遍，便可巩固记忆。第三步：下午安排时间户外活动、休息，调整心理和精神状态。第四步：晚上复习，安排时间将学习内容与存储在大脑中的信息进行对比以找出偏差和失误。第五步：晚上睡觉前再“过电影”回忆，便可把记忆保持两周以上。第六步：两周后再复习便可使脑突触发生永久性变化。
四、解决疑难，系统小结
复习是同遗忘作斗争的重要手段，不经全面复习总结，就很难掌握系统的语言知识，也不可能具有综合语言运用的能力。
可以采取相对集中的方式，把语言、语法知识进行整理，补补“漏子”，理理“辫子”，按照课标的要求，利用母语，帮助理解和记忆。“先上口，后归纳，抓核心，辨差异，找规律，编口诀，举一反三，巧滚雪球”，“适当集中，反复循环”使所学英语内容融会贯通。例如：
1不定式作宾补何时不带to?
下面口诀给帮助。
“两听”、“五看”、“一感觉”，使役动词有三个。
help, find可带可不带(to)，
它们可以排在外。
两听，即hear, listen to；五看，即see, watch, notice, observe, look at；一感觉，即feel；三个使役动词，即let, have, make。例如：
I saw him go out. 我看见他出去了。
I often hear her sing in the next room. 我经常听见她在隔壁唱歌。
2多个形容词作定语的顺序：“美小圆旧黄，中国木书房”。
“美”代表“描述或性质类”形容词；“小”代表“大小、长短、高低、胖瘦类” 形容词；“圆”代表“形状类” 形容词；“旧”代表“新旧、年龄类” 形容词；“黄”代表“颜色类” 形容词；“中国”代表“来源、国籍、地区、出处类” 形容词；“木”代表“物质、材料、质地类” 形容词；“书”代表“用途、类别、功能、作用类” 形容词；“房”代表“中心名词”。例如：
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