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长期以来,我国始终坚持以优惠和帮扶为手段、以实质平等为价值取向的民族教育发展之路,极大地促进了少数民族教育平等权的实现。而新时期民族互嵌式社会结构的形成,不仅对我国少数民族教育政策的实施提出了极大的挑战,也促使我国民族教育发展方略在价值取向、方法论和具体权利配置上呈现或应当呈现鲜明的主题转向。
论民族互嵌式结构中少数民族教育平等权的主题转向
【摘 要】
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长期以来,我国始终坚持以优惠和帮扶为手段、以实质平等为价值取向的民族教育发展之路,极大地促进了少数民族教育平等权的实现。而新时期民族互嵌式社会结构的形成,不仅对我
【机 构】
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内蒙古大学法学院
【出 处】
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人权研究
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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2017年内蒙古社会科学规划课题“少数民族教育平等的发展路径研究”(2017NDB076),2017年中国法学会课题“民族互嵌式结构中少数民族平等权的法律保障研究”(CLS(2017)D15)的阶段性成果.
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