【摘 要】
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在传统的应试教育的影响下,高中历史课堂往往重视知识的灌输,却忽略了历史中“精神”以及“人文”的渲染,学生更是处于被动的接受状态,毫无“自主”可言,这极大的影响了课堂
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在传统的应试教育的影响下,高中历史课堂往往重视知识的灌输,却忽略了历史中“精神”以及“人文”的渲染,学生更是处于被动的接受状态,毫无“自主”可言,这极大的影响了课堂质量以及学生的学习信心.笔者认为构建高效历史课堂,需要教师进行教学上的创新,本文从创新历史教学、授课形式以及科学组织与评价三个层面展开讨论.
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