五月，阳光正暖，微风拂面。路旁的蔷薇从墙内探出头来，开出一串串美丽的音符。我和儿子走在放学回家的路上，儿子一脸兴奋地说：“妈妈，你猜我今天中午睡着了没有？”
　　“应该没有吧？”我知道他一贯不喜欢午睡。
　　“不对，我今天睡着了，而且睡得很熟呢！”儿子满脸的得意。
　　我诧异地转过头，他接着说：“我告诉你，我是躺着睡的。而且还和同桌同盖一床毯子！”说完，便吃吃地笑着跑掉了。
　　看着儿子一蹦一跳轻快的身影，也许没有什么能比这更能消解一天的困乏了。我试图脑补一下他的睡姿，却无法想象出怎样在一张小椅子上“躺着”睡觉。一想到八岁的儿子和一个小女生同盖一床小毯子，一想到教室里横的、竖的、躺的、趴的小朋友，那温馨、可爱的画面不禁让我哑然失笑。
　　在上学前，我一直挺担心孩子的午睡。幼儿园每人会有一个小床，还会有生活老师悉心照顾。做妈妈的总会把心放在他的生活琐事上，趴在桌子上睡会不会着凉？睡久了手会不会酸痛？如果睡不着怎么办？诸如此类，焦虑不已。在我的脑海中，似乎一直有这样的画面：孩子们趴在桌上，翻来覆去睡不着。老师在台上正襟危坐，若有什么举动，轻则怒目视之，重则厉声斥之，屡教不改者則需领到办公室管教一二。设身处地地想到班主任老师管理学生午睡不易，因此，我叮嘱儿子：午睡一定不要吵，睡不着就闭目养神！从未奢望他能睡一个安稳觉。
　　现在孩子们午睡所享受到的待遇让我的内心顿时柔软起来。作为一个老师，一个班主任，她心里所想的不是至高无上的制度规则，不是影响班级评定的各项评分，而是想着怎样让孩子在学校更舒心地学习成长。规则这个圈是在的，可是在这个范围内，你可以最大限度地自主。作为一个老师，能将孩子装在心底，从无关功利的细节体现温柔，这难道不是最打动人的吗？很多年之后，孩子们想起校园生活，也许不再记得黑板上的生字拼音，不再记得考试得了100分，但是会记得那些共盖一条毯子的午睡。
　　我小时候在乡下读的小学。那时候，我们用的还是那种长条板凳和长条木桌，表面粗拙不平，刚好与我们教室剥落的墙体相配。我们两个人合用一套桌椅。如果男女同坐，我们会在课桌中间精准地画上一条“三八线”。如果摊上一位调皮的男同学，那你可就遭罪了。待你正准备坐下来，他会猛地把椅子一抽，让你一屁股跌坐在地。巨大的响声引得大家哄堂大笑。在一片喧闹和不堪中，你只能羞得脸通红，来不及拍掉身上的灰尘就伏在桌子上啜泣起来。一耸一耸的双肩让叉着腰兴奋指点的男同学讪讪地收了手。
　　到了午睡时间，大家不拘睡姿，形态各异，颇为可观。同桌会一个睡课桌，一个睡板凳。第二天又换过来睡，依次类推，绝不会出错。课桌宽敞，睡在上面稳妥舒适;板凳狭长，必须要一定的功力才可以驾驭。睡桌面上的可平躺可侧卧，有的以书为枕，有的以手为枕，颇为自在。凳上的这位，如若平躺，那需要相当强的平衡能力，一般侧卧为好。先坐在合适的位置，慢慢探身下去，身体紧贴凳面，蜷缩着，一手可搭在凳子的侧面，以防掉落。睡到一定的时间，只听得扑通一声响，睡的人从板凳上跌落下来，这是常有的事。好在凳面离地不远，乡里孩子也皮实，这点小插曲都算不上事，一骨碌爬起来继续睡，耳畔只留下一串串蝉鸣声。
　　记忆中竟然从来没有过老师的呵斥声。我想，在我们熟睡之时，她定然也会悄然地站在一侧，恬然一笑;在某生不慎跌落之时，她定然也会急急地跑过来，确认学生无恙之后，才会安心地离去……一切都是那么的无声无息，以至于我的记忆之中连朦胧的影子都没有，只有那方桌长椅和那均匀的呼吸一直在我的记忆中留存下来，化为一朵朵温情的花。
　　何谓温柔？她不只是柔声细语或是娇羞脉脉，还是一种内心的温情与柔和。她如空谷幽兰，不招摇，不媚俗，在清风之中吐露芬芳;又或许，她本是雷厉风行、杀伐果断的，可是某一个瞬间，你会看到她的温柔，犹如河底的水草，悠悠地在水底飘摇，拂动了你内心最柔软的角落。唯有温柔，方能包容万物，如一颗菩提心的种子，让我们在俗世之中能够明心净性。
　　林清玄先生曾说，一天吃一口“温柔半两”，可能也足以消灾弭祸。也是，这么多年来，记忆里的温柔伴我在广阔的人间行走。怨恨与不堪随风飘散，沉淀下来的温柔如天空中浮动的白云。慢慢地，她们在我的生命之中弥散开来，使我也成了一个温柔的人，使我也能看到一朵花开、一片叶落，使我也能给别人带来一点点温情。
　　（图/疯子马达）