【摘 要】
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高校德育实践是高校在面对现代性问题中重建青年精神生活的核心尝试，是建构新时代道德生活和共同价值的基础。当前高校德育实践存在德育主体的迷失、德育实践路径的缺失以及道德目标的异化三个问题。文章从现象学的第一人称经验亦即主体维度和交互主体性建构，回到生活世界，道德情感的现象学三个角度入手，探讨如何借鉴经典理论克服上述问题，构建高校德育共同体，尝试在操作层面上提出行之有效的应对方法。
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金资助,浙江大学中国特色社会主义研究中心2021年度课题“高校党务工作队伍专业化建设研究”（ZT2108）； 教育部人文社会科学研究青年基金项目“教育强国进程中高校党务工作队伍专业化建设研究”（21YJC710047）；
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高校德育实践是高校在面对现代性问题中重建青年精神生活的核心尝试，是建构新时代道德生活和共同价值的基础。当前高校德育实践存在德育主体的迷失、德育实践路径的缺失以及道德目标的异化三个问题。文章从现象学的第一人称经验亦即主体维度和交互主体性建构，回到生活世界，道德情感的现象学三个角度入手，探讨如何借鉴经典理论克服上述问题，构建高校德育共同体，尝试在操作层面上提出行之有效的应对方法。
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