【摘 要】
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整体把握教材结构，深入解读教材内容是教师的基本功，是实现深度教与学的前提。以《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》为导向，从解读教材要有“大局意识”、解读教材要有“结构化意识”、解读教材要有“比较意识”、解读教材要有“细节意识”等四个方面，以人教版小学数学教材解读为例，对小学数学教师如何准确把握教材结构、深度解析教材内容、深入挖掘数学本质进行了阐述。
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整体把握教材结构，深入解读教材内容是教师的基本功，是实现深度教与学的前提。以《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》为导向，从解读教材要有“大局意识”、解读教材要有“结构化意识”、解读教材要有“比较意识”、解读教材要有“细节意识”等四个方面，以人教版小学数学教材解读为例，对小学数学教师如何准确把握教材结构、深度解析教材内容、深入挖掘数学本质进行了阐述。
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