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新课程的实施,为重新审视学科科学史的教育价值提供了契机。本文从在中学物理教学中运用物理史实有何类型、有何作用、有何方式、有何成效4个方面进行论述,为在中学物理教学中运用物理史实和开展相关研究起到借鉴和启示作用。
物理史实在物理教学中的四个“有何”
【摘 要】
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新课程的实施,为重新审视学科科学史的教育价值提供了契机。本文从在中学物理教学中运用物理史实有何类型、有何作用、有何方式、有何成效4个方面进行论述,为在中学物理教学
【机 构】
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余姚市第八中学;
【出 处】
：
课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
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