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围绕统编小学语文教科书六年级上册《好的故事》的教学,展现了一位学生由读不通顺到读通课文、从读不懂到有些懂的阅读发展过程,旨在说明准确理解教科书的编排意图,准确把握教学目标,坚持一切教学活动以学生为中心,坚持老师的“教”为学生的“学”服务是教好难课文的关键。
从“有点儿怪”“拗口”到“有味道”――五读《好的故事》
【摘 要】
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围绕统编小学语文教科书六年级上册《好的故事》的教学,展现了一位学生由读不通顺到读通课文、从读不懂到有些懂的阅读发展过程,旨在说明准确理解教科书的编排意图,准确把握
【机 构】
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人民教育出版社,课程教材研究所
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2020年12期
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