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普通教育(自由教育、人文教育、通识教育、文化素质教育)和专业教育(职业教育)的历史关系在不同历史阶段呈现出分裂与融合的趋势,这与不同历史阶段高等教育的培养目标,即与当时社会所需的人才标准是相一致的。
普通教育和专业教育的历史渊源与高等教育培养目标的演进
【摘 要】
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普通教育(自由教育、人文教育、通识教育、文化素质教育)和专业教育(职业教育)的历史关系在不同历史阶段呈现出分裂与融合的趋势,这与不同历史阶段高等教育的培养目标,即与当
【机 构】
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华中科技大学
【出 处】
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江苏大学学报(高教研究版)
【发表日期】
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2003年03期
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