近几年，兴山县实验中学投入数百万元建立了一个网络信息中心，实现了“三通两个平台六大系统”。学校成立了数字化校园创建领导小组和由信息教师、业务骨干组成的技术保障和维护小组，先后出台了《教育信息化应用制度》《信息化设备管理制度》《办公计算机使用管理制度》等文件，努力用教育信息化推动教育现代化。
　　学校提出“人人会操作电脑，人人会用电子白板，人人会制作多媒体课件，人人要参加信息技术校本培训，教学竞赛人人必须使用课件”五项要求，并纳入业绩考核。由最初的“Word使用”“Windows XP系统操作”培训，到PPT、CAI、电子白板技术培训，再到现在的智动课堂教学技术培训，教师们逐渐尝到了信息技术的甜头，从开始的不会开电脑、不会打字、不会制课件、不会用电子白板，到现在人人可以娴熟地排版试卷、制作课件、自编电子简报。这提高的不仅是教师利用信息技术的技能，而且是其与信息时代相匹配的教育思想。
　　立足校本研究，开展《课程开发与信息技术整合》课题实验。课题研究激发了教师学习和研究的内驱力，他们主动参加各类信息技术培训，并参与《白板技术》校本课程开发；主动参加省、市、县多媒体教学大赛，10名教师获奖；主动参加和指导学生参加“NOC”大赛，8名师生获奖。在历届宜昌市科技节中，教师先后指导30多名学生在“电脑绘画”“动漫制作”“网页制作”中获奖。
　　在推进数字化校园建设的同时，学校把防治电脑依赖症、学生视力保护纳入议事日程。多媒体是一把双刃剑，在合理、恰当使用的同时，也要关注学生的用眼卫生。学校物理教师积极研究白板教学的利与弊，撰写的《电子白板使用建议及对策》在全市交流并引起专家和广大与会代表共鸣。
　　在评价课堂教学时，“恰当地使用多媒体教学”只是其中一项指标，更多的是关注课堂“三维目标”的达成、师生互动以及其他教学手段的运用。学校要求教师备课时要对课堂意外事件做好充分的准备，尽量利用卡片、实物和自己的板书来辅助教学，只把必须用多媒体才能体现效果的内容做到课件里，这样，万一遇到突发情况，也不会手忙脚乱，影响教学。同时，学校坚持开展教学基本功大赛，让教师亮出自己的粉笔字、钢笔字、毛笔字，以及自己的普通话和“绝活”，从而打造绿色高效课堂。
　　现在，学校正着力开发“教育云”平台，完善“家校通”平台，引导教师创建个人教学微博，引导学生创建个人作品空间，引导师生互动批改作业，用更多高效、便捷的技术促进师生发展。技术永远是为教育服务的，无论教育现代化发展到何种程度，最终都离不开人这个核心。所以，在提高教育技术装备现代化水平的过程中，始终不能忘记“以人为本”这四个字。
　　（作者系兴山县实验中学校长）