红军东征歌

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  密云遮星光,
  万山乱纵横。
  黄河上,渡过民族英雄们。
  摩拳擦掌志气高,
  我们的铁红军。
  猛虎扑羊群,
  冲锋向前进。
  只是那,白军连跑又打滚。
  猛打猛冲还猛追,
  追到石楼城。
  土皇帝阎锡山,
  太原坐得稳?
  传来了警报,胆战又心惊。
  沿河堡垒一扫平,
  骇掉汉奸魂。
  红旗山西飘,
  同胞齐欢迎。
  “华北国”阴谋,受到了当头棍。
  抗日讨逆大家来,
  工农商学兵。
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摘 要:由于受不同的家庭背景、教育条件、文化氛围和环境的影响,学生个体之间在智力、生活经验、认知方式、情感态度等方面存在着差异,这种差异是客观存在的。本文分析了教学中如何制定合理的教学目标,论述了如何组织恰当的教学内容、选择灵活的教学方法、设计适宜的练习作业和建立多元的教学评价。  关键词:小学低年级 差异性 语文教学    《全日制义务教育语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体。”教学只能