目前，我国的大多数父母只生养一个孩子，因此孩子成了家庭的重心与寄托，望子成龙，望子成凤，是每个父母共同的心愿。孩子入学后，家长们尤其关注孩子们的在校情况，经常来校或通过其他途径来了解。我们的大部分家长最想了解的是孩子的考试成绩以及排名。至于品德教育方面，则是很欠缺。
　　近年来，学校教育、家庭教育、社会教育协调与配合的现状是越来越不乐观。从社会教育方面来说，这主要表现为当前社会上的负面影响太多。譬如电视中的外国卡通片泛滥，它们充满凶杀打斗，渲染血腥暴力和魔鬼神怪，渗入许多低级的趣味，不但在精神上，而且在科学方面误导了孩子们；以及许多电视节目为“老板”、“大款”、“明星”们歌功颂德、宣扬物质至上，侵蚀了孩子们纯洁的心灵；还有家庭赌博现象愈演愈烈，使许多家长成为孩子们的负面榜样。
　　学生的生活环境主要是广阔的社会空间，而学校自身的力量难以深入每一位学生的生活中，去保护他们的思想不受侵害，因此，只有学校教育、家庭教育、社会教育相互协调与配合，构建思想品德教育网络，才能保证青少年德育工作的真正落实。现在，这一思想虽然逐渐成为人们的共识，但如何多方协调，促成配合在农村中构建德育网络，还是一个十分需要认真探索的问题。本文结合近年来的工作实践，谈谈个人的一些见解。
　　
　　一、促进学校、家庭和社会的协调与配合，家长是重点
　　
　　家庭教育、学校教育、社会教育是德育工作的三大支柱，三者缺一不可。在农村，家庭教育是个“薄弱”环节。为了促进学校与家长之间的合作，学校应该不断采取主动措施，认真做好学校与家长的联系工作。
　　学校可以根据农村的具体情况，定期做好家访工作，或以《告家长书》形式向广大家长宣传学校的教育动态，指导家长教育子女的方式方法，积极取得家长的配合，做好学生的德育工作。此外，为了增进家长对学校的了解，充分地利用校刊的窗口作用，及时、准确宣传校内的新事物、新见闻，学校还可以建议家长以书信形式，给学校的各项工作尤其是对学生的思想品德教育工作提出自己的意见和建议。
　　搞好家庭教育，重要的是转变家长的观念，提高家长的自身素质。所以，要对学生家长进行正确的成才观教育，使他们能正确地对孩子进行家庭教育，使其由经验育人向科学育人转变，充分发挥三者协调与配合中应有的职能。
　　
　　二、促进学校、家庭和社会的协调与配合，社会是难点
　　
　　加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能成长起来。因此，学校、家庭、社会三方面教育的协调与配合应在政府的统筹规划下，积极协调宣传、科教、文化、公安、体育、卫生等部门，以及社会各方面的力量，形成合力，共同关心和支持教育事业，优化社会育人环境，切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。
　　在农村，适合于小学生的公共场所很少。没有少年宫，没有博物馆，没有公园……那要靠什么力量来对学生进行内容丰富多彩、形式生动活泼的思想品德教育呢？对策是首先要把群众动员起来，以村两委领导班子为突破口，因为村两委领导是群众直接选举产生，深得群众信任。应积极与他们取得联系，请他们协助宣传《义务教育法》、《末成年人保护法》、《教师法》、《教育法》等法律法规；请他们协助学校做好周围商店店主的思想工作，不要销售不利于孩子健康成长的商品；教育家长为孩子树立好的榜样，禁止家庭赌博……从而努力做好校园周边环境的精神文明建设，使学生在社会这个大家庭中有一个良好的受教育的环境；其次是要“走出去”，让孩子们充分感受村外的世界，感受祖国社会主义建设的伟大成就，感受科学技术的发展，感受社会文明的进步。因此，学校要在制定完善的安全措施的前提下，努力争取上级的支持，带学生到外面去参观、去访问。
　　
　　三、促进学校、家庭和社会的协调与配合，教师是关键
　　
　　学校、家庭和社会必须有效地协调与配合，而教师是三方协调与配合的重要力量，担负着极为重要的作用。学校应该不断加强对教师协调与配合意识的渗透、宣传，定时地组织适当的学习，传授必要的方法。并且对教师提出一定的要求，形成学校德育工作的有关制度。如要求教师认真做好家访工作，要求教师在学生表现出色时与家长联系，要求教师注重结合家长进行家庭教育方法的指导等等。
　　总之，农村小学德育工作千头万绪，学校在这一工作中起着主要作用，而家庭教育和社会教育的作用也举足轻重。三者之间如果能相互协调、密切配合，形成学校、家庭和社会三者同向、同力的德育网络，那么我们的德育工作就一定能够取得良好的效果。