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传统教学的教学模式主要强调的是教师的讲授,忽略了学生的主体地位,没有让学生积极的参与到教学之中,甚至将学生的头脑当成接受知识的容器,一味的强行灌输,严重地束缚了学生的个性和创造能力的发展。“教无定法,贵在得法”,如何能够优化高中物理课堂,提高高中物理课堂教学有效性,是教育工作者亟待研究的课题。