【摘 要】
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小学道德与法治课程作为德育的主要阵地,要发挥自身育人功能,把握立德树人的教育使命,促进德育活动与课程思政建设的深度融合,进而完成二者的一体化推进目标。为此,小学道德与法治教师要从学科目标梳理入手,制定详细的课程实施准则;全面统整教育素材,拓展课堂知识容量及质量;精心打造“德育”与“思政”一体化实施的教育活动,促进理论与实践的相互统一,并赋予学生强大的学习内驱动力。
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小学道德与法治课程作为德育的主要阵地,要发挥自身育人功能,把握立德树人的教育使命,促进德育活动与课程思政建设的深度融合,进而完成二者的一体化推进目标。为此,小学道德与法治教师要从学科目标梳理入手,制定详细的课程实施准则;全面统整教育素材,拓展课堂知识容量及质量;精心打造“德育”与“思政”一体化实施的教育活动,促进理论与实践的相互统一,并赋予学生强大的学习内驱动力。
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