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学困生”是指那些在知识，能力，品格，方法，体质等要素极其要素的融合方面存在偏离常规的结构性缺陷，智力得不到正常的开发，不能达到课程标准的基本要求，需要通过有针对性的教育，教学或“医疗措施”给予补偿和矫治的学生。本文分析了导致学困生的成因，并强调从注重情感教育、提高学习兴趣、。改进教学方法、跟踪反馈，巩固提高、家校合作系几个方面，做好学困生的转化工作。