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摘 要：班主任是学校教育工作的重要助手，也是对学生进行教学工作的主要引领者和组织者。所以班主任的工作是很重要的，同时它也是非常繁琐，非常累的。尤其是小学的班主任，他们在班级的管理工作中会遇到很多问题，面对懵懂无知的小朋友，班主任一个人的精力和体力常常是无法支配的。在这样的情况下，老师就要根据小学生的是性格特点进行管理的改革，让小学班主任工作顺利的进行。
关键词：小学;班主任;策略;性格特点
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）21-0149-01
小学生还处于懵懂无知的状态，他们的成长需要有人去引领，在这个过程中，老师扮演着很重要的角色。在新课程改革的理念下，国家越来越重视学生的素质教育，所以在班主任的管理工作中，要注重学生综合素质的发展，注重管理工作要从多方面进行，促进学生的健康成长。下面笔者简单谈谈小学班主任工作的开展策略。
1.注重营造良好的班级氛围
小学生喜欢在轻松愉悦、和谐宽松的环境下进行学习，针对于学生的这种性格特点，班主任要尽可能去营造良好的班级氛围，为学生的管理工作顺利进行奠定基础。为了更好地进行班级管理，班主任要尽可能去了解学生，了解学生的性格特点以及他们的喜好，这也是促进班主任工作顺利进行的重要因素。对学生有了一个全面的了解之后，班主任可以有针对性地对学生进行管理。“说”是班主任管理工作的重要形式，在对学生进行言语教育的过程中，班主任的言语要能够具有足够的说服力，能够让学生有所感染，有所触动。小学生虽然懵懂无知，但是内心仍然有敏感脆弱的地方，班主任对于学生晓之以理，动之以情的进行言语教育，减少批评打骂，不仅能够营造一个良好的环境，同时也能够让班主任的管理工作更有成效，让学生更加信服班主任的管理，从而遵从班主任的指挥。
2.对学生多鼓励、少批评
小学生内心很脆弱，他们喜欢得到夸奖，在这样的情况下，他们才能够有前进的动力。如果一味地对学生进行批评，很容易打消他们前进的积极性，不利于他们的成长。所以班主任在管理工作中，要对学生多一些宽容，尽可能多的去表扬学生，减少对他们的训斥。由于小学生年纪都比较小，他们的性格都有着各自的特点，班主任要能够像父母一样慈爱的对待他们，接受他们的优点和缺点，把他们当成自己的孩子一样照顾，多给他们一些爱，让他们感受到温暖。在管理工作中，班主任要能够发现学生身上的闪光点，然后对他们给予肯定，这样能够激发学生更多的潜力。对于学生身上的缺点，班主任要能够及时的给予指出批评，并且能够有针对性地对学生进行指引，让学生能够尽快认识到自己的不足，及时改正，对于知错就改的学生，班主任更要大力表扬，从而提高班级管理工作的效率。
3.注重与家长的沟通
家庭教育和学校教育是相辅相成的，只有两者有效的结合，才能够保证学生的健康成长。所以在班主任管理工作中，班主任要能够积极地与家长进行沟通交流，一方面是为了能够更加清楚地了解学生的实际情况，同时也能够让家长进一步了解孩子的实际情况，从而保持家庭教育和学校教育的一致性，提高学生的管理质量。班主任要定期与我家长反映学生的实际情况，但在与家长的沟通交流中，要注重自己的言行，以及自己说话的方式。在与家长的沟通过程中，班主任要能够对學生的培养以及管理有一个明确可行的计划，方便家长的积极配合。为了更好的与家长进行沟通，班主任可以组织一些活动。例如家访，班主任可以定期对学生进行家访，在家访的过程中，态度一定要诚挚，言语一定要恳切，表达出自己对学生的殷切希望，对于学生的实际情况，也要能够真实地进行描述，不夸大，也不掩盖。
4.建立良好的班级管理制度
良好的班级管理制度是班级管理工作中必不可少的，也是班主任管理工作的重要手段。在班级管理工作中，班主任可以实施分级管理制度，也就是将班级的管理分配给班长、副班长、学习委员、劳动委员等，每个委员可以分工给组长，然后组长分给全班的学生。对于班级管理工作中遇到的问题，有的学生反馈给小组长，然后组长再反馈给委员，最后又班长反馈到班主任，这样一级一级地进行班级管理，能够让班级管理工作更加有序的进行。除此之外，班主任要能够建立一些班规，便于约束学生的行为。对于表现好的学生，班主任要及时表扬，对于表现不好的学生，班主任要利用班规严格的惩罚学生。最后班主任可以与每位任课老师进行配合管理，协调好与任课教师之间的关系，保证班级管理工作的顺利开展。
5.结语
为了更好地进行班级管理工作，小学班主任要能够热爱学生，把学生当成自己的孩子一样管理教育。同时，班主任要能够热爱自己的工作，对班级的管理多费心、多付出，从而更好的进行班级管理工作，为国家培养有用的人才。
参考文献
[1]牛会.李学冰.论如何提高小学班主任工作的实效性[J].学周刊，2017（17）.
[2]邢艳丽.张富学.浅谈小学班主任工作的有效开展[J].才智，2015（29）.
[3]徐艳梅.如何开展有效小学班主任工作[J].软件（教育现代化），2015（7）.
关键词：小学;班主任;策略;性格特点
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）21-0149-01
小学生还处于懵懂无知的状态，他们的成长需要有人去引领，在这个过程中，老师扮演着很重要的角色。在新课程改革的理念下，国家越来越重视学生的素质教育，所以在班主任的管理工作中，要注重学生综合素质的发展，注重管理工作要从多方面进行，促进学生的健康成长。下面笔者简单谈谈小学班主任工作的开展策略。
1.注重营造良好的班级氛围
小学生喜欢在轻松愉悦、和谐宽松的环境下进行学习，针对于学生的这种性格特点，班主任要尽可能去营造良好的班级氛围，为学生的管理工作顺利进行奠定基础。为了更好地进行班级管理，班主任要尽可能去了解学生，了解学生的性格特点以及他们的喜好，这也是促进班主任工作顺利进行的重要因素。对学生有了一个全面的了解之后，班主任可以有针对性地对学生进行管理。“说”是班主任管理工作的重要形式，在对学生进行言语教育的过程中，班主任的言语要能够具有足够的说服力，能够让学生有所感染，有所触动。小学生虽然懵懂无知，但是内心仍然有敏感脆弱的地方，班主任对于学生晓之以理，动之以情的进行言语教育，减少批评打骂，不仅能够营造一个良好的环境，同时也能够让班主任的管理工作更有成效，让学生更加信服班主任的管理，从而遵从班主任的指挥。
2.对学生多鼓励、少批评
小学生内心很脆弱，他们喜欢得到夸奖，在这样的情况下，他们才能够有前进的动力。如果一味地对学生进行批评，很容易打消他们前进的积极性，不利于他们的成长。所以班主任在管理工作中，要对学生多一些宽容，尽可能多的去表扬学生，减少对他们的训斥。由于小学生年纪都比较小，他们的性格都有着各自的特点，班主任要能够像父母一样慈爱的对待他们，接受他们的优点和缺点，把他们当成自己的孩子一样照顾，多给他们一些爱，让他们感受到温暖。在管理工作中，班主任要能够发现学生身上的闪光点，然后对他们给予肯定，这样能够激发学生更多的潜力。对于学生身上的缺点，班主任要能够及时的给予指出批评，并且能够有针对性地对学生进行指引，让学生能够尽快认识到自己的不足，及时改正，对于知错就改的学生，班主任更要大力表扬，从而提高班级管理工作的效率。
3.注重与家长的沟通
家庭教育和学校教育是相辅相成的，只有两者有效的结合，才能够保证学生的健康成长。所以在班主任管理工作中，班主任要能够积极地与家长进行沟通交流，一方面是为了能够更加清楚地了解学生的实际情况，同时也能够让家长进一步了解孩子的实际情况，从而保持家庭教育和学校教育的一致性，提高学生的管理质量。班主任要定期与我家长反映学生的实际情况，但在与家长的沟通交流中，要注重自己的言行，以及自己说话的方式。在与家长的沟通过程中，班主任要能够对學生的培养以及管理有一个明确可行的计划，方便家长的积极配合。为了更好的与家长进行沟通，班主任可以组织一些活动。例如家访，班主任可以定期对学生进行家访，在家访的过程中，态度一定要诚挚，言语一定要恳切，表达出自己对学生的殷切希望，对于学生的实际情况，也要能够真实地进行描述，不夸大，也不掩盖。
4.建立良好的班级管理制度
良好的班级管理制度是班级管理工作中必不可少的，也是班主任管理工作的重要手段。在班级管理工作中，班主任可以实施分级管理制度，也就是将班级的管理分配给班长、副班长、学习委员、劳动委员等，每个委员可以分工给组长，然后组长分给全班的学生。对于班级管理工作中遇到的问题，有的学生反馈给小组长，然后组长再反馈给委员，最后又班长反馈到班主任，这样一级一级地进行班级管理，能够让班级管理工作更加有序的进行。除此之外，班主任要能够建立一些班规，便于约束学生的行为。对于表现好的学生，班主任要及时表扬，对于表现不好的学生，班主任要利用班规严格的惩罚学生。最后班主任可以与每位任课老师进行配合管理，协调好与任课教师之间的关系，保证班级管理工作的顺利开展。
5.结语
为了更好地进行班级管理工作，小学班主任要能够热爱学生，把学生当成自己的孩子一样管理教育。同时，班主任要能够热爱自己的工作，对班级的管理多费心、多付出，从而更好的进行班级管理工作，为国家培养有用的人才。
参考文献
[1]牛会.李学冰.论如何提高小学班主任工作的实效性[J].学周刊，2017（17）.
[2]邢艳丽.张富学.浅谈小学班主任工作的有效开展[J].才智，2015（29）.
[3]徐艳梅.如何开展有效小学班主任工作[J].软件（教育现代化），2015（7）.