【摘 要】
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在“三新”背景下，当前高中政治教学聚焦“思政学科育人价值如何体现”的问题导向，“学生正确价值观、必备品格和关键能力达成”的目标导向，“思政学科核心素养培育”的结果导向，开展了一系列积极有益的探索和尝试。以大概念为核心的大单元教学，遵循破题、重组、重构、整合的实践路径，能够实现课程内容结构化、教学内容序列化、学科内容整体化，符合核心素养落地的改革趋向。
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在“三新”背景下，当前高中政治教学聚焦“思政学科育人价值如何体现”的问题导向，“学生正确价值观、必备品格和关键能力达成”的目标导向，“思政学科核心素养培育”的结果导向，开展了一系列积极有益的探索和尝试。以大概念为核心的大单元教学，遵循破题、重组、重构、整合的实践路径，能够实现课程内容结构化、教学内容序列化、学科内容整体化，符合核心素养落地的改革趋向。
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