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采用文献法、访谈法、因子分析法、数理统计法等方法,自编由认知困境维度、基本科研能力困境维度、科研团队建设困境维度、教学能力与科研能力对立维度四大困境维度组成的“高职院校体育教师科研能力困境量表”,具有良好的内容效度、结构效度、同质性信度.所编制的量表以福建省为例进行实证研究,研究表明:基本能力困境是福建省高职院校体育教师科研能力的核心困境;男性体育教师困境水平稍高于女性;讲师是科研困境水平最高的群体.福建省高职院校体育教师科研能力困境消解:消解认知困境是体育教师自身发展的首要任务;消解基本科研能力困境的主