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本文针对大学社科类课程教学现状,结合社科类课程特点,以教育学课程的教学改革为例,提出了以强化过程评价,改革考评方式来激励学生自主学习,从而提高社科类课程教学质量的举措。
社科类课程强化过程评价与考评方式改革的研究与实践——以《教育学》为例
【摘 要】
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本文针对大学社科类课程教学现状,结合社科类课程特点,以教育学课程的教学改革为例,提出了以强化过程评价,改革考评方式来激励学生自主学习,从而提高社科类课程教学质量的举
【机 构】
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嘉兴学院
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2010年02期
【基金项目】
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2007年浙江省级新世纪教学改革资助项目,项目编号为yb07073
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