【摘 要】
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当前，我国教育领域正迈进“数字融合”“数据治理”“数智决策”的数字化转型时代。而推进教育数字化治理是数字化转型背景下，教育系统响应国家教育数字化战略行动步伐、提升教育管理服务效能、开创新阶段教育治理新格局的时代动因和诉求。教育数字化治理呈现出数据要素化、平台一体化、流程最优化、决策协同化、伦理治理规范化等显著特征。应在正确把握其时代背景、目标价值和内涵特征的基础上，以整体生态视角系统构建多层次教育
【基金项目】
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国家社会科学基金2023年度教育学重大项目“新一代人工智能对教育的影响研究”（课题批准号：VGA230012）； 认知智能全国重点实验室2023年度智能教育开放课题“面向区校的教育信息化治理理论与实践研究”（编号：iED2023-006）；
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当前，我国教育领域正迈进“数字融合”“数据治理”“数智决策”的数字化转型时代。而推进教育数字化治理是数字化转型背景下，教育系统响应国家教育数字化战略行动步伐、提升教育管理服务效能、开创新阶段教育治理新格局的时代动因和诉求。教育数字化治理呈现出数据要素化、平台一体化、流程最优化、决策协同化、伦理治理规范化等显著特征。应在正确把握其时代背景、目标价值和内涵特征的基础上，以整体生态视角系统构建多层次教育数字化治理体系、智能技术支撑体系、数字伦理与安全治理体系，以智能技术作为基础支撑，以加强数字伦理与安全管理为重要保障，从国家、区域、学校各层次整体推进教育数字化治理，形成智能技术赋能教育数字化治理的逻辑框架。据此提出，利用智能技术赋能教育数字化治理，需推进区域教育数据治理和管理服务数字化、推动校园综合管理服务和育人数字化、构筑数字技术应用伦理和安全治理体系，从而让教育决策更加科学、教育管理更加精准、教育服务更加便捷，保障教育数字化转型的创新与发展。
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