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议论文是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。教读议论文时，抓住议论文中论点、论据和论证这三要素是有必要的，是合理的。但是如果议论文教学仅仅停留于此，那就失去了议论文教学的意义。在初中语文议论文的教学过程中，抓住文本特点、明确教学要求、深化学生体验是课堂教学效率的重要保障。本文结合实例谈谈如何搞好初中语文议论文教学。
一、抓住文本特点
议论文是一种很有代表性的文体，在初中语文课本中较为常见。在展开议论文教学时，首先很有必要抓住文本的特色。议论文多为阐明某个道理服务，在教学过程中要引导学生找准文章的中心论点。其次，要抓住文本的特点及文本在论述问题时所采用的论述方法和文章的基本结构。这些在教学中都是非常重要的，不仅有助于学生更清晰直观地理解文意，也能够让课堂教学效率得到提升。议论文非常注重文章内部的条理性以及问题论述的基本思路，教师引导学生抓住文本特点，尤其是文章层层推进的论述结构，不仅能够帮学生更好地理清文意，也能够很好地提升课堂教学效率。
《人的高贵在于灵魂》（周国平）是一篇典型的议论文，作者的基本观点十分清晰。随着物质生活的不断提高，越来越多的人沉迷于对物质利益的追求，而忽略了精神追求。针对此种现象，作家周国平在本文中高声疾呼：“人的高贵在于灵魂”，希望每个人都能关注一下自己的世界是否丰富、高贵，是否具有纯正的精神追求。作品在读者中产生重大影响。这篇议论文的论述特点是十分鲜明的，全篇采用举例、引用的说理方法，论证了人的高贵在于灵魂的道理，提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求。在引导学生分析这篇文章时，我有意识地从文章的基本特点着手，让学生尝试更准确地抓住本文的中心论点与文章主旨。这样的教学过程不仅更有针对性，也是搞好议论文教学的基本思路。
二、明确教学要求
在展开议论文教学时，明确教学目标与教学要求也非常重要，这一点应当体现在教师的教学设计上。在课程设计时，教师要让教学目标尽量明确而具体，尤其是对于议论文的教学，一方面要让学生学习文章的构思、结构及基本写作技巧，另一方面许多议论文中都蕴含着一定的教育意义，教师教学设计时要让这个教育过程得以体现。许多议论文都是很有感染力的，能够让学生的思想得到净化与洗涤，能够带给学生不一样的感受与体验。这些都是议论文的价值所在，也是议论文教学中的一个重点。在教学设计的编写上，教师很有必要明确教学要求，让议论文教学真正落到实处。
《敬业与乐业》（梁启超）是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词，这篇文章也是一篇非常典型的议论文。“敬业与乐业”是每个人都会面临的问题。作为学养深厚的大学者，梁启超紧扣“敬业与乐业”這一主题，从他丰富的知识积累中做了精心筛选，厚积薄发，旁征博引，道理讲得透彻，让人听了信服。学习这篇演讲词，不仅可以对学生树立正确的职业观有所启迪，而且还可以凭借课文进行积累、筛选的训练，从课文中获取对自己有价值的材料。在展开这篇文章的教学时必须明确教学要求，除了让学生体会演讲稿的基本写作手法，也要让学生体验到这篇文章的基本结构及写作思路。更为重要的是，要在教学中充分体现出这篇文章的教育意义，要让学生在学习完文本内容后领会到敬业与乐业之间的相互关联，这才是教学要求所在。
三、深化学生体验
议论文教学另一个重要内容在于，教学过程中要深化学生对教学文本的体验。议论文中往往蕴含着一些深刻的哲理，这些哲理不仅能够带给学生重要启发，也给学生今后的人生一种指引。教师要深化学生对教学文本的体验，让大家尽可能获取这些文本的重要内涵，这样才能够让学生在议论文的学习中有更多收获。
《多一些宽容》（郭安凤）是一篇很有价值的文章，文章中的许多观点都值得学生细细思考与品位。为了深化学生对教学文本的体验，我有意识地和学生展开针对文本内容的探讨，并主动谈谈我的感受。课文中的很多句子都质朴隽永，蕴含深刻的道理，值得我们珍藏，用来鞭策自己不断进步。我和学生说，老师在读课文的时候，特别欣赏其中的一句话：“人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。”这句话蕴涵丰富的哲理，给我很大启发。每当我遇到不如意的事，气愤难平的时候，我都会告诉自己“人都是有感情和尊严的”，提醒自己处理事情的时候顾及到他人的情感和尊严，试着去体谅他人，理解他人，宽容他人。在我的引导下，学生纷纷谈到自己的感受，谈到文章中最触动自己以及打动自己的地方。整个教学过程很有意义，不仅深化了师生间的交流互动，也强化了学生对教学文本的体验，是提升议论文教学效率的一种很有效的教学方式。
搞好初中语文议论文教学，不但需要教师把握住教学文本的特点，在此基础上要明确具体的教学要求，还应当深化学生对教学文本的体验，让大家尽可能获取文本中的重要内涵，使学生在阅读文本的过程中独立思考，感悟事理，让学生得到精神的愉悦，精神的滋养。只有这样，才能够让学生在议论文的学习中获得语文学习的乐趣和更多收获。
一、抓住文本特点
议论文是一种很有代表性的文体，在初中语文课本中较为常见。在展开议论文教学时，首先很有必要抓住文本的特色。议论文多为阐明某个道理服务，在教学过程中要引导学生找准文章的中心论点。其次，要抓住文本的特点及文本在论述问题时所采用的论述方法和文章的基本结构。这些在教学中都是非常重要的，不仅有助于学生更清晰直观地理解文意，也能够让课堂教学效率得到提升。议论文非常注重文章内部的条理性以及问题论述的基本思路，教师引导学生抓住文本特点，尤其是文章层层推进的论述结构，不仅能够帮学生更好地理清文意，也能够很好地提升课堂教学效率。
《人的高贵在于灵魂》（周国平）是一篇典型的议论文，作者的基本观点十分清晰。随着物质生活的不断提高，越来越多的人沉迷于对物质利益的追求，而忽略了精神追求。针对此种现象，作家周国平在本文中高声疾呼：“人的高贵在于灵魂”，希望每个人都能关注一下自己的世界是否丰富、高贵，是否具有纯正的精神追求。作品在读者中产生重大影响。这篇议论文的论述特点是十分鲜明的，全篇采用举例、引用的说理方法，论证了人的高贵在于灵魂的道理，提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求。在引导学生分析这篇文章时，我有意识地从文章的基本特点着手，让学生尝试更准确地抓住本文的中心论点与文章主旨。这样的教学过程不仅更有针对性，也是搞好议论文教学的基本思路。
二、明确教学要求
在展开议论文教学时，明确教学目标与教学要求也非常重要，这一点应当体现在教师的教学设计上。在课程设计时，教师要让教学目标尽量明确而具体，尤其是对于议论文的教学，一方面要让学生学习文章的构思、结构及基本写作技巧，另一方面许多议论文中都蕴含着一定的教育意义，教师教学设计时要让这个教育过程得以体现。许多议论文都是很有感染力的，能够让学生的思想得到净化与洗涤，能够带给学生不一样的感受与体验。这些都是议论文的价值所在，也是议论文教学中的一个重点。在教学设计的编写上，教师很有必要明确教学要求，让议论文教学真正落到实处。
《敬业与乐业》（梁启超）是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词，这篇文章也是一篇非常典型的议论文。“敬业与乐业”是每个人都会面临的问题。作为学养深厚的大学者，梁启超紧扣“敬业与乐业”這一主题，从他丰富的知识积累中做了精心筛选，厚积薄发，旁征博引，道理讲得透彻，让人听了信服。学习这篇演讲词，不仅可以对学生树立正确的职业观有所启迪，而且还可以凭借课文进行积累、筛选的训练，从课文中获取对自己有价值的材料。在展开这篇文章的教学时必须明确教学要求，除了让学生体会演讲稿的基本写作手法，也要让学生体验到这篇文章的基本结构及写作思路。更为重要的是，要在教学中充分体现出这篇文章的教育意义，要让学生在学习完文本内容后领会到敬业与乐业之间的相互关联，这才是教学要求所在。
三、深化学生体验
议论文教学另一个重要内容在于，教学过程中要深化学生对教学文本的体验。议论文中往往蕴含着一些深刻的哲理，这些哲理不仅能够带给学生重要启发，也给学生今后的人生一种指引。教师要深化学生对教学文本的体验，让大家尽可能获取这些文本的重要内涵，这样才能够让学生在议论文的学习中有更多收获。
《多一些宽容》（郭安凤）是一篇很有价值的文章，文章中的许多观点都值得学生细细思考与品位。为了深化学生对教学文本的体验，我有意识地和学生展开针对文本内容的探讨，并主动谈谈我的感受。课文中的很多句子都质朴隽永，蕴含深刻的道理，值得我们珍藏，用来鞭策自己不断进步。我和学生说，老师在读课文的时候，特别欣赏其中的一句话：“人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。”这句话蕴涵丰富的哲理，给我很大启发。每当我遇到不如意的事，气愤难平的时候，我都会告诉自己“人都是有感情和尊严的”，提醒自己处理事情的时候顾及到他人的情感和尊严，试着去体谅他人，理解他人，宽容他人。在我的引导下，学生纷纷谈到自己的感受，谈到文章中最触动自己以及打动自己的地方。整个教学过程很有意义，不仅深化了师生间的交流互动，也强化了学生对教学文本的体验，是提升议论文教学效率的一种很有效的教学方式。
搞好初中语文议论文教学，不但需要教师把握住教学文本的特点，在此基础上要明确具体的教学要求，还应当深化学生对教学文本的体验，让大家尽可能获取文本中的重要内涵，使学生在阅读文本的过程中独立思考，感悟事理，让学生得到精神的愉悦，精神的滋养。只有这样，才能够让学生在议论文的学习中获得语文学习的乐趣和更多收获。