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摘要：随着经济的全球化，管理技术创新和互联网技术的日新月异，企业竞争压力也逐渐增强，对管理会计的认知度也随之提高。财政部《关于推进管理会计体系建设的指导意见》及《管理会计的基本指引》的相继出台，为我国管理会计确定了发展的方向。然而，指导意见颁布五年来，其实施及发展态势并不乐观。为此，为进一步明确指导意见的精神，落实基本指引的相关要求，有必要对管理会计进行重新定位，以促使我国管理会计更好地为经济转型服务，充分发挥管理会计的职能和作用。文章通过对管理会计理论体系的分析，梳理了新时代对管理会计的需求，围绕培养什么人，为谁培养，怎样培养的教育教学根本问题，对管理会计概念进行了重新定位，并对其发展策略进行了详细阐述。
关键词：管理会计;重新定位;发展策略
1 引言
在互联网迅速发展的时代，有利的推动了大数据信息技术的发展，物联网及智能技术的不断发展，首先，在此发展形势下，中国网民的数量逐年增加，由于手机相对于其他网络设备使用起来更方面，所以提醒企业要多关注手机传播网络信息的重要性。在企业发展过程中，越来越多的企业开始立足企业经营特色，在微博、或者微信公众号设立专属于企业的官方账号，通过在官方账号里公布企业的最新状态，最新产品介绍与营销等内容，消费者们可以在第一时间了解企业产品动态，并将自己的使用评价进行分享，企业在大数据下可以对该类信息进行分析，了解市场动态，并立足于消费者的需求进行改进。其次，随着互联网技术的进步，网络软件的开发，对软件用户的相关信息，在互联网大数据时代下，可以对消费者经常在网络上搜索的相关内容进行数据分析，从而使得企业在经营中能根据数据做出有效的决策，为其提供符合消费者的需求的产品，进而提高企业的经济效益。最后，在大数据时代，需要对其数据信息进行整合分析报告，这时就需要充分的发挥管理会计的价值，为企业管理部门提供准确的信息数据，便捷企业进行管理与规划，从而进一步做出符合市场需求的正确的决策，以此来提高企业的经济效益。
2 管理会计课程教学目标的重新确定
信息化背景下具有复杂交易会计处理能力，面向决策支持的，具有社会责任意识的应用型高级专门人才。为增强学生学生环境意识和社会责任意识，激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力和会计实操能力。
根据教育部教学质量标准的要求，结合本专业学生的实际情况，确立了以目标为导向的课程目标：理解管理会计的基本理论和方法，能够说出国家财政部管理加快管理会计体系建设的意义;了解国家有关政策，掌握国内外管理会计领域的理论前沿和发展动态;能够利用管理会计的基本工具和方法，进行管理会计案例的分析和解决和实际问题的能力;熟悉管理会计实训软件的原理，并利用实训软件进行实际操作;具有社会责任感和良好的沟通能力。
3 适应社会需求变化实施教学体系改革
根据教育部教学质量标准要求，本课程为会计学专业的核心课。国家财政部大力推进，为管理会计教学、理论研究和应用研究创造了良好的外部环境。互联网信息技术的兴起，数字经济和智能经济的日新月异，為管理会计职能的发挥提供了无限的发展空间;全国会计教学指导委员会兴讲座、办赛事，助力理论教学与实践教学的融合。为此，本课程在修改教学大纲的同时，增加了授课时数，购买了管理会计实训软件，增设了管理会计实训课程。
4 整合教学资源适时教学改革实践
（1）合理的教学团队。成员年龄结构、知识资历结构合理，有丰富的理论教学和实践教学经验，以及教学改革经验。
（2）优质的教学资源。以跨校修学分为契机，选择了东北财经大学吴大军教授录制的国家级精品课程的教学资源，与建课及主讲人保持良好的协作关系。
（3）坚实的实训平台。以协同育人项目为支撑，着实推进管理会计课堂--案例-实验一体化教学改革与实践，实行业财融合，为线上线下混合式教学实践提供了便利条件。
（4）2018年该课程采用云班课教学平台进行试验，2020年管理会计的跨校修学分试点（辽宁省金课平台网络教学平台），为线上线下混合式教学积累了经验。
5 促进教学质量提升及教学相长
随着跨校修学分教学试点工作申报成功，实现了对教学资源进行了整合，并对教学体系进行了改革，课程授课时数由原来的32学时增加到48学时，同时围绕产学合作协同育人项目，增加了管理会计课程实训内容，采用Vcase实验教学软件进行实验教学。通过线上线下混合式教学实践，激发了学生们的学习兴趣，学生先后获得省级以上企业价值创造大赛6项，学生发表学术论文4篇，获得校级大学生创新创业年会优秀论文二等奖1篇，学习成绩普遍提高。与此同时，获批省部级教改项目1项，校级教改项目3项，发表教学论文5篇。
参考文献：
[1]朱东星.产教研协同育人模式培养管理会计人才的对策研究[J].商业会计，2018（1）.
[2]杨丽艳.应用型本科院校管理会计人才培养探析[J].人力资源管理，2017（5）.
[3]原和平.基于行动导向模式的会计专业实践教学研究[J].财会通讯，2015（22）.
[4]黄金曦，徐丹.管理会计工具本土化路径探讨[J].财会通讯，2017（7）.
[5]吴大军，牛玉秀.国家级精品资源共享课 管理会计[M].东北财经大学出版社，2018.5（第5版），2018.11（第27次印刷）。
本研究为教育部2018年第二批产学合作协同育人项目：管理会计“课堂-案例-实验”一体化教学改革实践（201802304006）;2020年辽宁科技大学一流本科课程建设项目：管理会计“线上线下混合式一流本科课程”（30）和2020年辽宁科技大学教学改革标志性成果建设项目：绿色发展理念引领下的会计学专业人才培养模式研究（XJGBZ202018）。
作者简介：张本越（1964-），男，汉族，辽宁大连市人，辽宁科技大学工商管理学院教授，博士，硕士生导师，研究方向：管理会计、环境会计。
（辽宁科技大学工商管理学院 辽宁鞍山 114051）
关键词：管理会计;重新定位;发展策略
1 引言
在互联网迅速发展的时代，有利的推动了大数据信息技术的发展，物联网及智能技术的不断发展，首先，在此发展形势下，中国网民的数量逐年增加，由于手机相对于其他网络设备使用起来更方面，所以提醒企业要多关注手机传播网络信息的重要性。在企业发展过程中，越来越多的企业开始立足企业经营特色，在微博、或者微信公众号设立专属于企业的官方账号，通过在官方账号里公布企业的最新状态，最新产品介绍与营销等内容，消费者们可以在第一时间了解企业产品动态，并将自己的使用评价进行分享，企业在大数据下可以对该类信息进行分析，了解市场动态，并立足于消费者的需求进行改进。其次，随着互联网技术的进步，网络软件的开发，对软件用户的相关信息，在互联网大数据时代下，可以对消费者经常在网络上搜索的相关内容进行数据分析，从而使得企业在经营中能根据数据做出有效的决策，为其提供符合消费者的需求的产品，进而提高企业的经济效益。最后，在大数据时代，需要对其数据信息进行整合分析报告，这时就需要充分的发挥管理会计的价值，为企业管理部门提供准确的信息数据，便捷企业进行管理与规划，从而进一步做出符合市场需求的正确的决策，以此来提高企业的经济效益。
2 管理会计课程教学目标的重新确定
信息化背景下具有复杂交易会计处理能力，面向决策支持的，具有社会责任意识的应用型高级专门人才。为增强学生学生环境意识和社会责任意识，激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力和会计实操能力。
根据教育部教学质量标准的要求，结合本专业学生的实际情况，确立了以目标为导向的课程目标：理解管理会计的基本理论和方法，能够说出国家财政部管理加快管理会计体系建设的意义;了解国家有关政策，掌握国内外管理会计领域的理论前沿和发展动态;能够利用管理会计的基本工具和方法，进行管理会计案例的分析和解决和实际问题的能力;熟悉管理会计实训软件的原理，并利用实训软件进行实际操作;具有社会责任感和良好的沟通能力。
3 适应社会需求变化实施教学体系改革
根据教育部教学质量标准要求，本课程为会计学专业的核心课。国家财政部大力推进，为管理会计教学、理论研究和应用研究创造了良好的外部环境。互联网信息技术的兴起，数字经济和智能经济的日新月异，為管理会计职能的发挥提供了无限的发展空间;全国会计教学指导委员会兴讲座、办赛事，助力理论教学与实践教学的融合。为此，本课程在修改教学大纲的同时，增加了授课时数，购买了管理会计实训软件，增设了管理会计实训课程。
4 整合教学资源适时教学改革实践
（1）合理的教学团队。成员年龄结构、知识资历结构合理，有丰富的理论教学和实践教学经验，以及教学改革经验。
（2）优质的教学资源。以跨校修学分为契机，选择了东北财经大学吴大军教授录制的国家级精品课程的教学资源，与建课及主讲人保持良好的协作关系。
（3）坚实的实训平台。以协同育人项目为支撑，着实推进管理会计课堂--案例-实验一体化教学改革与实践，实行业财融合，为线上线下混合式教学实践提供了便利条件。
（4）2018年该课程采用云班课教学平台进行试验，2020年管理会计的跨校修学分试点（辽宁省金课平台网络教学平台），为线上线下混合式教学积累了经验。
5 促进教学质量提升及教学相长
随着跨校修学分教学试点工作申报成功，实现了对教学资源进行了整合，并对教学体系进行了改革，课程授课时数由原来的32学时增加到48学时，同时围绕产学合作协同育人项目，增加了管理会计课程实训内容，采用Vcase实验教学软件进行实验教学。通过线上线下混合式教学实践，激发了学生们的学习兴趣，学生先后获得省级以上企业价值创造大赛6项，学生发表学术论文4篇，获得校级大学生创新创业年会优秀论文二等奖1篇，学习成绩普遍提高。与此同时，获批省部级教改项目1项，校级教改项目3项，发表教学论文5篇。
参考文献：
[1]朱东星.产教研协同育人模式培养管理会计人才的对策研究[J].商业会计，2018（1）.
[2]杨丽艳.应用型本科院校管理会计人才培养探析[J].人力资源管理，2017（5）.
[3]原和平.基于行动导向模式的会计专业实践教学研究[J].财会通讯，2015（22）.
[4]黄金曦，徐丹.管理会计工具本土化路径探讨[J].财会通讯，2017（7）.
[5]吴大军，牛玉秀.国家级精品资源共享课 管理会计[M].东北财经大学出版社，2018.5（第5版），2018.11（第27次印刷）。
本研究为教育部2018年第二批产学合作协同育人项目：管理会计“课堂-案例-实验”一体化教学改革实践（201802304006）;2020年辽宁科技大学一流本科课程建设项目：管理会计“线上线下混合式一流本科课程”（30）和2020年辽宁科技大学教学改革标志性成果建设项目：绿色发展理念引领下的会计学专业人才培养模式研究（XJGBZ202018）。
作者简介：张本越（1964-），男，汉族，辽宁大连市人，辽宁科技大学工商管理学院教授，博士，硕士生导师，研究方向：管理会计、环境会计。
（辽宁科技大学工商管理学院 辽宁鞍山 114051）