【摘要】动漫设计与制做专业不同于其他的普通专业，它对平时的课程设计和实习中的实践训练都有一定的特殊要求。面对当前不容乐观的形势，众多的动漫企业在录用动漫专业毕业生时要求比以往更高。但是就目前情况来看，当代社会动漫人才是非常匮乏的，企业急需培养具有工作经验及高超技能的一线专业人员，国家也连续出台了培育动画市场等一系列的扶植政策，所以说动漫专业人才的培养仍具有很大发展空间。经过多年教学经验表明，项目式教学法成功的在发展培养动漫人才方面得到了应用。
　　【关键词】项目教学 专业教学 动漫设计与制作
　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0244-01
　　1.项目式教学的概念
　　项目式教学法是在教学中经常使用的一种教学方法，这种教学方法要求老师们根据毕业生毕业之后从事的工作，结合学生的专业水平，制作出一个完整的“工作项目”。这种教学方法在美国被发明，后来传到了德国经过不断的完善得到广泛的使用，尤其是在职业技术教育方面备受欢迎。在项目式教学中，可以把技术领域中的各个产品看作是项目。当然，项目式教学也存在它的缺点，就是在教学前教师需要做充分的准备工作。不仅要制定项目内容、项目任务、项目策划，还要考虑到教学过程中有可能出现的问题和学生对知识的接收度，更重要的是带动学生的积极性，让学生带着兴趣全身心的投入到项目工作中，这样才能取得良好的教学效果。
　　2.常规教学和项目式教学的融合
　　在以往的动漫教学中，大多数是以教师讲授为主，学生偶尔讨论一下或者被教师提问到，大部分时间学生在课堂上只扮演一个聆听者，机械的去接受和记忆一些知识，这样的方式取得的效果可想而知。由于动漫专业是一个内容广、跨科学、难理解的专业，传统灌注式的教学方法很容易是学生丧失学习的耐心，另外还需要大量课堂的时间去训练，也很容易打消学生的学习动漫的兴趣。而将传统教学模式与项目式教学相结合，一方面可以大幅度的提上学生对动漫的学习兴趣，另外还能够是他们很容易的度过学习的“疲倦期”，尽可能快的感受到专业和职业给他们带来的成就感。在项目式教学实施过程中要依据学生的实际情况将课程进行整合，在每个项目中加入两三个课程的教学，这就需要老师根据项目的内容和进展情况制定合理计划，然后组织教学。
　　3.項目式教学的运用与创新
　　项目式教学教学法能够建立一个内容相对充实的专业能力培训体系，课程的安排中都会有相应的项目融合其中，学生在学习的过程中，根据自己的能力同时完成了实际的项目，这样极大的促进学生的兴趣和积极性。在项目式教学中，学生体验到的是真实的企业项目，真实的企业工作流程和设备，学生要扮演项目组中众多角色的职能，团结合作共同完成项目及其要求，从中熟悉各项工作的技能、积累起其中的工作经验。对于整个项目的分配，要做到合理的划分，将其分成若干个子任务，分配给各个小组，每个小组根据自己任务的需求，去准备基础的知识、技能，然后经过技术的讨论、项目的分析、实际的操作等完成各自的任务。这样可以通过完成子任务的形式来完成整个项目，同时也达到学习和训练的目的。
　　4.项目式教学中存在的问题及对策
　　当然，在项目式教学模式中也不可或缺的存在一些问题和缺陷，所以教育部门应当谨慎的关注市场动态，从市场的需求出发，而不能片面的为满足一两个动漫企业或者是动漫公司而偏离市场的轨道。否则项目式教学便会把学校变成第二个工厂车间。既阻碍了学生知识和技能的提升，也不利于学生今后职业的发展。所以有关部门应当做好市场调研，成立研究小组，广泛听取各方意见，在综合各个因素的基础上制定完善学生课程。在实施过程中对老师的要求是非常高的。首先要有丰富的职业经验，了解动漫工作的流程和经营方式；然后要有很高的统筹能力，懂得如何去领导学生；最后还应有创造学习氛围的能力，动漫大多数是由情趣产生，有了氛围，才会产生艺术的感觉。
　　5.项目是教学对动漫专业的意义
　　项目式教学的引入使教学质量得到进一步的提升，使得专业特色更加鲜明，学生的动漫专业素养不断提高。通过与传统教学模式的结合，提高了教学的效率，一方面减轻学生的学习压力，另一方面还培养了他们学习的兴趣。同时对之前而言，动漫教师的角色有之前的传授者转变成指导者，大大减轻了工作量，总体来说，项目式教学的机遇是大于挑战的。
　　6.总结
　　项目式教学在动漫教学的应用像是一把双刃剑，但是就目前情况而言，它的优势是大于弊端的。学校和相关企业应合理的利用项目式教学的优势，以培养动漫人才为目的，积极的相应和改进，使项目式教学法等到更好的发挥。
　　参考文献：
　　[1]戴敏宏，张卫国. 项目式教学法在动漫专业教学中的运用[J]. 产业与科技论坛，2012，05：168-169.