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本文通过围绕故事"主线"设计阅读教学活动,赏析语篇中的精彩语段,引导学生深刻理解文本在意义建构上所采用的语言形式和表现手段,运用"读后续写"的教学策略,达到提升思维品质的目标。
基于思维培养的读后续写教学
【摘 要】
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本文通过围绕故事"主线"设计阅读教学活动,赏析语篇中的精彩语段,引导学生深刻理解文本在意义建构上所采用的语言形式和表现手段,运用"读后续写"的教学策略,达到提升思维品质
【机 构】
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江苏省邗江中学
【出 处】
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基础外语教育
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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中国英语教育阅读研究院十三五规划专项课题“英语阅读教研共同体建设研究”的阶段性研究成果
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