读了贵刊综合版2005年第7—8期《惩罚的艺术》一文，我不由想起刚工作时发生的一件事。
　　那时，我教四年级，班上有一男生小A经常搞恶作剧。这几天，他乘班上女生不注意时，从背后拉下她们的裤子。吓哭了好几个女生。作为班主任，我义不容辞地承担教育小A的使命。我把小A叫到办公室，跟他苦口婆心地讲道理，小A当时听得频频点头。我想，这回问题可以解决了。
　　谁料第二天，小A又扒了一个女生的裤子。听到这个消息，我气不打一处来，把小A拎进办公室，让他面壁思过一堂课时间(我不敢打，那是高压线，碰不得)。未了，我又让他写了一张保证书。这回白纸黑字，看你还敢做这等流氓事!
　　小A果然收敛了许多，连续几天没犯任何错误。我窃喜：这一招果然有效。
　　谁知，一周后，又有一个女生哭着跑进办公室，说：“小A刚才脱我的裤子。”我脑子里一片空白，牙齿咬得“嘎嘎作响”。一拳擂在桌上。
　　楼上办公室的老李正好到我们办公室，看到我这副模样，忙问为什么。我把事情的前后经过竹筒倒豆子般倾诉出来，一边说一边叹气。
　　老李听了，拍拍我的肩膀说：“咱们到会议室去，我替你解决问题。”随后，他叫一名学生喊小A去会议室，说朱老师有事找他。
　　我俩来到会议室，老李把窗帘给拉上了。我直纳闷：老李这葫芦里卖的是啥药啊?
　　一会儿，小A进来了。见到我，他心中知道我又会给他上思想政治课了，便站到我面前，等待受训，我一时不知说啥好。突然，老李走到小A身后，抓住小A的裤子用力往下一拉，一直拉到鞋子处。我惊呆了，小A当时也呆住了。一会儿，他用迅雷不及掩耳之势把裤子往上提，眼中噙满泪水。
　　老李问小A：“你什么要把裤子提起来?”
　　“太难看了，我感到害羞。”
　　“既然你也知道害羞，那你想想被你扒裤子的同学，他们心里会怎么想?”
　　“她们也会很害羞。”
　　“你现在也能想到别人会很害羞，说明你已经知道自己错了。错了能改就是一个好学生。老师信你。”
　　小A走了以后，我惴惴不安地问老李：“这方法能行吗?别人知道了会不会说我们惩罚学生。”老李笑着说：“这叫以其人之道还治其人之身，效果如何，过一段时间就知道了。至于说惩罚学生嘛，这样的学生，适度的惩罚还是必要的。”我似懂非懂地点点头。
　　说也真怪，自从那次“惩罚”后，小A再也没有犯过什么错误，更不用说扒别人裤子这等事。看到小A的转变，我不得不承认，是那次特殊的惩罚改变了他。
　　一年后，我碰上已经退休的老李，说起那件事。也说起小A后来的表现，然后问道：“你当时怎么想到这个法子?”老李说：“其实每个人都有自尊心，我当时采用这种方法惩罚他，是让他唤起心中的自尊心。通过教育，让他将心比心。你看，效果不是挺好的吗?小伙子。要知道，适度地惩罚有时也是一种艺术。” 这件事过去八年了，但一直觉得发生在昨天。我一向不赞成不问青红皂白、出气式的惩罚，但如果能把握惩罚的度，对症下药，像老李那样艺术地惩罚一下学生也不失为一种教育的方法。当然，这个度必须要把握好，这就需要教师具有一定的教育智慧了。