论文部分内容阅读
从2005年起，我县实施教研活动申报制，由教师提出县级教研课的申请，教研员根据主题统筹安排落实人员。这一措施的实行，极大地调动了教师教研的主动性与积极性，促进了教师的专业成长，同时还对学校教研工作的开展起了推动作用。2006学年第一学期始，教研改革的力度进一步加大，在原来县级教研活动申报制的基础上，