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童话类文本不仅故事情节、表现手法更贴近于小学生的阅读与学习心理,在启迪学生思维、促进学生想象、培养学生阅读情感等方面的作用也非常显著。因此,针对小学语文教学的实际,教师要针对童话文本的基本特征和具体内容,制定有效的教学策略,促进学生与童话内容和童话角色之间的有效对话,进而对学生的语文学科素养进行培养。选择科学的教学方法,让小学生可以充分感受到童话学习的乐趣,获取丰富的情感体验,乃至启迪学生的语言思维和智慧,培养学生的语文素养,提高学生的综合素质。