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《中国近现代史纲要》的教学同其他思想政治理论课程一样,存在话语转换的问题。文本话语范式忽视了学生学习的主动性、自主性、创造性,限制了课程功能的发挥;人本话语范式应成为"纲要"课教学话语转换的方向。"纲要"教学话语范式的转换意味着思想政治理论课教学理念的更新,它是一个循序渐进的过程。
《中国近现代史纲要》教学话语范式转换的思考
【摘 要】
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《中国近现代史纲要》的教学同其他思想政治理论课程一样,存在话语转换的问题。文本话语范式忽视了学生学习的主动性、自主性、创造性,限制了课程功能的发挥;人本话语范式应
【机 构】
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上海金融学院
【出 处】
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思想政治课研究
【发表日期】
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2015年2期
【基金项目】
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教育部人文社会科学规划基金项目“马克思主义大众化语境下的思想政治理论课话语体系的转换研究”(项目编号:11YJA710055)的阶段性研究成果
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