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表面-现实任务是常用的心理理论任务，文章着重讨论了标准任务得到的结果与日常观察以及相关研究之间的冲突，并总结了对标准任务进行改进后的主要研究成果。同时，作者指出了这些研究结果不仅拓宽了研究领域，引起对心理理论任务测量效度的进一步探索，还引出对幼儿早期是否有能力区分表面和现实的进一步思考。
刍议儿童区分表面和现实的能力
【摘 要】
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表面-现实任务是常用的心理理论任务，文章着重讨论了标准任务得到的结果与日常观察以及相关研究之间的冲突，并总结了对标准任务进行改进后的主要研究成果。同时，作者指出了这些
【机 构】
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西南大学心理学院研究生
【出 处】
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社会心理科学
【发表日期】
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2007年5期
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