【摘 要】
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"五步法"翻转课堂是基于认知理论的新型翻转课堂教学法,可有效改善翻转课堂的课堂教学效果。本论文针对生物工程专业微生物学部分章节进行"五步法"翻转课堂教学设计和教学实
【基金项目】
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广西高等教育本科教学改革项目(2017JGZ136,2017JGB291)
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"五步法"翻转课堂是基于认知理论的新型翻转课堂教学法,可有效改善翻转课堂的课堂教学效果。本论文针对生物工程专业微生物学部分章节进行"五步法"翻转课堂教学设计和教学实践,并对教学效果进行问卷调查和教学效果比较。进一步对将该教学模式在微生物学理论课教学中推广可能遇到的挑战进行了分析和建议,以期为"五步法"翻转课堂的推广研究及学科教学应用提供借鉴。
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