【摘 要】
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目的:了解小教全科学生自我意识、自尊与负面评价恐惧的现状,以及探究自我意识、自尊和负面评价恐惧之间存在的关系。方法:采用整群抽样的方法,利用自我意识量表中文修订版(C
【基金项目】
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2017年度广西高校中青年教师基础能力提升项目,广西高校大学生自我意识与心理健康关系的研究(项目编号:2017KY0558)
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目的:了解小教全科学生自我意识、自尊与负面评价恐惧的现状,以及探究自我意识、自尊和负面评价恐惧之间存在的关系。方法:采用整群抽样的方法,利用自我意识量表中文修订版(C-SCS),自尊量表(SES)和惧怕否定评价简明量表(BFNES)对广西两年制小教全科专业共623名学生进行调查。结果:(1) 小教全科生自尊和负面评价恐惧的年级差异显著,社交焦虑和自我意识的性别差异显著。(2) 自我意识、自尊、负面评价恐惧之间存在显著的相关关系。(3) 自我意识、自尊对负面评价恐惧有显著的回归效应。(4) 自尊在自我意识和
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