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园本课程的建构需要幼儿园从认知的本质切入关注课程的内核。基于新知识观建构"互动型"园本课程,要求课程主体是同构共生的,课程内容是联结融通的,课程实施过程是动态开放的,课程目标是多样生长的,以此形成"主题共生""游戏做伴""生活相遇",更适宜幼儿成长的课程体系,最终实现幼儿、教师、家长与幼儿园的共生共长。