【摘 要】
：
从公平和效率两个角度,运用洛伦兹曲线、覆盖率和引入综合服务能力因子的潜能模型等方法测度天津市中心城区机构养老设施空间布局的均衡性。研究表明:天津市中心城区各街道人均机构养老设施量和可达性存在差异,呈现出西部和东南部较高、周围逐渐减小的趋势;机构养老设施在各区域布局效率差异较大,部分区域存在设施与人口错位分布以及服务范围交叠的现象。针对布局现状设计优化方案,提出科学规划、整合资源、医养结合等建议。
【基金项目】
：
天津市艺术规划项目“大数据背景下博物馆文化综合体研究——以天津市为例”（D16006）；
论文部分内容阅读
从公平和效率两个角度,运用洛伦兹曲线、覆盖率和引入综合服务能力因子的潜能模型等方法测度天津市中心城区机构养老设施空间布局的均衡性。研究表明:天津市中心城区各街道人均机构养老设施量和可达性存在差异,呈现出西部和东南部较高、周围逐渐减小的趋势;机构养老设施在各区域布局效率差异较大,部分区域存在设施与人口错位分布以及服务范围交叠的现象。针对布局现状设计优化方案,提出科学规划、整合资源、医养结合等建议。
其他文献
研究以广州市的10个典型保障性社区为研究对象,开展针对老人的评价问卷调查（N=632）和现场质性观察。调查数据基于列联表分析、聚类分析,从老年居住人群认知评价的角度,揭示广州保障性社区养老服务与设施配套的差异特征、类型及其影响因素。研究发现,样本社区的总体满意度偏低,且不同社区和养老配套的评价差异明显,中低收入老人的年龄、自理能力、与子女合住情况等因素影响他们对养老条件的主观判断,社区区位及其养老
互联网迅速发展的时代背景下,实现知识的产品化和商业化转变已成热潮。随着互联网技术的不断进步,各种类型的知识付费平台层出不穷,将各种抽象化的知识加以整合后,再借助网络平台推送给用户,并通过交易形式获取利润。基于此,本文围绕英语知识付费平台裂变展开探讨,分析其发展过程中存在的问题并提出相应的解决策略,以供参考。
湖北省住房和城乡建设厅在近日印发的《湖北省"十四五"建筑节能与绿色建筑发展实施意见》（以下简称《意见》）中明确提出,"十四五"期间,湖北省将研究制定适合该省的绿色建材政府采购需求标准,将采购绿色建材增量成本纳入工程造价核算,提高绿色建材的推广应用率。
"线上教学"的学习模式对小学英语教学来说是很有用的,不仅能够利用互联网来创新英语教育,更能够在"互联网+教育"的背景下提高英语教学质量。但在当前的小学英语教学中,"互联网+教育"的渗透还不到位,导致了学生们学习小学英语的效率低下,也无法在线上教学中获取足够的教学资源。为此,本文在"互联网+教育"背景下小学英语线上教学模式方面提供了一些有效策略,以改善小学英语的线上教学效果,满足新时代小学英语发展的
建筑材料作为建设工程的重要基础,对建筑工程质量和居住环境品质有着极其重要的影响。近些年,绿色建材因其能源资源消耗少、环境影响低、性能品质好,备受社会关注。发展绿色建材是支撑绿色建筑的有效保障,有利于促进建材工业提质增效和建筑领域实现碳达峰碳中和,对推动城乡建设高质量发展有重要意义。本文系统回顾了绿色建材发展的主要历程,并对其发展阶段进行研判;总结提炼了"五个一"的经验做法和成果,分析其发展过程中暴
宁政办发[2021]10号各区人民政府,市府各委办局,市各直属单位:市财政局、市建委拟定的《政府采购支持绿色建材促进建筑品质提升试点工作实施方案》已经市政府同意,现转发你们,请认真遵照执行。2021年3月12日政府采购支持绿色建材促进建筑品质提升试点工作实施方案（市财政局、市建委2021年3月）
随着新课改的深入推进,"互联网+教育"已经成为义务教育的重要改革方向。在此背景下,初中英语教学也迎来了新的发展契机。在教学实践中,我们有必要立足新时期的教育发展形势,以互联网为助力,切实做好英语教学设计、教学模式的改革工作,从而在提高教学有效性的同时,为学生英语综合能力以及英语素养的发展奠定科技基调。因此,本文以互联网时代为背景,就互联网技术在初中英语教学中的应用意义和有效应用策略进行了详细探讨,
随着老龄化程度的加深和家庭结构的变革,不断增长的社区养老需求与社区养老设施配置不够健全的矛盾日益凸显。文章借鉴"城市人"理论,以武汉市主城区为例展开实证,运用社会调查、回归分析等方法,识别出老年人、设施提供者双方匹配的配置半径为:综合服务类和生活照料类设施为300～500m,文化休闲类设施为500～700m,提取出影响养老设施满意度的人居要素为道路密度、周边环境和设施质量,最终从"点、量、质"3方
一、问题的提出书法是中华民族传统文化的经典,是汉字书写的最高艺术,是我国几千年文化传承的结晶,有着悠久的历史与价值。据《礼记》等典籍记载,我国西周时即设有"国学",教育内容为"礼""乐""射""御""书""数",谓之"六艺","书"列其中;春秋时,孔子说"书以道事,诗以达意",书、诗并重;汉时,学童习字之所称"书馆",其师称"书师";唐时,京都国子监设"六学","书学"列其中。