在个性化模式的背后，是龙文学校庞大的致力于“一对一模式”研究的教研团队。韩超拿自己打了个比方，做为物理教研组的带头人，他们归纳的初中物理的口诀、方法、技巧等，他敢说，比市面上的许多辅导教材编得都具有实用性。
　　
　　“龙舞九霄，文行天下”，取每句头一个字，龙文学校横空出世。
　　逃离写字楼、追逐门面房的独特发展模式，黄底红字的醒目招牌布满大街小巷，龙文学校曾经多次被误认为是餐引、服务等其他业态。如今，做为中小学辅导连锁机构的佼佼者，龙文学校已经遍布全国，即将踏上上市征程。
　　
　　男版“杜拉拉”
　　2009年7月，毕业于河北师范大学的小伙子王智只身来到北京，正式加入北漂一族行列，开始寻找自己的事业梦。
　　很快，他找到了一个名为北京龙文环球教育集团（即龙文学校）的教育培训机构，在总部经过7天的培训后，王智被分配到了龙文学校木樨地校区的韩庄子教学点，正式成为龙文学校的初中物理老师——专门负责给前来补课的初中生补物理，上课时间为周六日、其他节假日，有时候周一至周五的晚上也会上，一节课两个小时，课时费70元。
　　王智的工作内容除了正常的备课、上课之外，还有一项额外工作，就是做宣传，通俗说就是发传单——为成立不久的韩庄子教学点寻找和扩大生源。
　　干了三个月，王智想要放弃了。学生寥寥无几的直接后果就是自己每个月入不敷出，更要命的是，隔三差五还被主任派出去顶着烈日在街上、超市门口、小区等各个角落发宣传单，脸皮本来就很薄的他几乎快要崩溃了，觉得自己快成了龙文学校的免费劳动力。好在这种情况在2010年已经得到改变。龙文的总裁韩超多次开会强调，老师的职责是搞教研，宣传交给管理人员去做，当然，这是后话。
　　当时，有两个同事因为受不了发传单的差事而“逃之夭夭”，王智也犹豫着是否也一走了之。但是苦于并未找到更好的工作，王智决定继续“苦熬”两个月再做决定。
　　也许发传单起了作用，接下来的两个月，来补课的学生多了起来，王智在周六日每天几乎都是6-8个小时的课。随之而来的是，课时量增加了，课时费提高了，工资也水涨船高了。
　　除了每周三去大校区开一次集体教研会之外，王智更多的时候在研究学生的试卷，并针对其试卷情况做出相应的授课计划，最开始虽然有一些辛苦，但王智却有一种初为人师的成就感。用他自己的话说，“总算理解桃李不言、下自成蹊这句话了，学生成绩的提升，就是对我最好的肯定。”
　　教学风格活泼、幽默，加上年轻，容易和学生沟通，如今，王智在韩庄子教学点已经是一名骨干教师了，许多家长带着孩子点名要他补课。
　　其实，王智的经历只是许多龙文学校年轻教师的一个缩影。在这里，许多年轻人像王智一样成长起来，也有一部分人因不能适应而遭遇淘汰，俨然一部现实版的《杜拉拉升职记》。
　　
　　教学“一对一”
　　由毕业于首都师范大学的杨勇创立至今，“教师一对一、个性化辅导”一直是龙文学校引以为荣的成功模式，并且在近几年迅速“窜”到北京同类型教育培训市场的前三甲。
　　简单讲，每一个来龙文的学生开始都会被要求参加一个全方位测评，这个测评系统是龙文学校请软件公司专门开发出来的，归龙文学校独有。老师根据测评结果提出分析和评价，制定出相应的教学计划和授课方式，根据学生独有的特点因材施教，让学生的潜能发挥到最大。
　　韩超也曾是一名初中物理老师。在四川省的一所重点中学执教14年后，一个偶然的机会他于2006年来到龙文学校，并在这里扎根。他表示了在公立学校的一个无奈，面对几十个个性不一的学生，统一的教学方法不仅让自己的个人能力无法发挥，学生的潜力也被忽视和埋没。
　　而在个性化模式的背后，是龙文学校庞大的教研团队。这是一个由龙文学校优秀师资组成的团队，致力于“一对一模式”的研究。韩超拿自己打了个比方，做为物理教研组的带头人，他们归纳的初中物理的口诀、方法、技巧等，他敢说，比市面上的许多辅导教材编得都具有实用性。这些方法他打算先在内部试用两年，进而考虑出书。
　　这种一对一的模式，杨勇坚持了将近10年，他有着深刻的体会，“搞教育最大的挑战就是成效不能立竿见影，这就要坚持。有时候我觉得，教育既不能靠某个特别好的具体技术，又不能靠某个人的能力，它就是一个日积月累的过程，只要用心做上几年，肯定能出成绩。”
　　
　　特殊管理层
　　做为龙文学校的董事长兼校长，杨勇强调最多的一句话是：教育是一项良心工程。因此，他在选拔教师的时候格外慎重。
　　在韩超看来，龙文学校的长足发展靠的是师资，因此招聘教师的流程非常严格，譬如对教学经验有十分明确的规定，而且还要先参加考试，通过试讲，接受龙文学校的统一培训，然后才能上岗执教并形成自己的教学风格。
　　据龙文学校的资料统计，龙文学校的许多名优教师都是花高薪聘请的，甚至是从重点学校“挖”过来的。他们教育经验丰富，大多有一套自己的教学模式，只要学生认可，成绩提高得很快。当然，这些教师的薪酬也要比普通教师高出许多，据韩超透露，北京龙文学校教师的平均月工资为4000-5000元。
　　和公立学校一样，龙文每年也会给教师提供休假出游、过节聚餐、礼品发放等待遇。目的只有一个，让自己的团队认可龙文学校的文化，认同龙文学校的教育理念。教师自己也明白，从家长手中接到学生，不仅仅是教育监护的责任，更有一种使命——挖掘学生的潜力，真正做到孔子所说的“有教无类”。
　　即使做为管理层，所有的人员基本上也是从教师的岗位上一步一步走上来的，这使得龙文学校在教学质量上几无闪失，也是其赢得家长们日益信任的最大法宝。但是，教师出身的管理层也有“短板”。一位熟悉龙文学校的业内人士指出，好老师并不一定都是好的管理者，在人才任用上，往往靠人识人，甚至靠交情，龙文学校并没有一套完善的人才管理机制，使得有些人不能尽其才能。这对于即欲登陆资本市场的龙文学校来说，是一个值得注意的问题。
　　
　　纽交所的“中国团”
　　本着做良心工程和对事业的一腔热血，加上“龙文人”教员出身、极为认真的态度，龙文学校发展的脚步也在2007年开始加快，甚至飞奔起来。
　　韩超回忆，他2006年来到龙文的时候，当时北京只有西直门、东直门、木樨地、崇文门、宣武等五六个校区，每个校区教学点也不多。2008-2009是龙文发展最快的两年，如今，龙文在北京已经发展到20个校区、137个教学点。
　　2008年，龙文学校开始走出北京，第一站在天津试水。紧接着2009年去成都和广州开疆拓土，如今，全国20多个省市都已被龙文学校提前布点。有意思的是，在外省市的拓展，都是由在北京已经拓展成功的分校校长和部分特别优秀的教学点负责人去担纲的。这样的话，北京的成功模式基本上在外地市场都得到了很好复制。例如原木樨地分校校长朱松现为西南校区执行校长，原西直门校区校长张宗洋在重庆也正式挂牌开校。
　　事实上，中国的中小学生课外辅导市场非常之大。据普华永道合伙人埃迪森的一个报告统计，中国的中小学生辅导市场有将近1.8个亿，课外辅导有200亿美金，也就是1000多亿人民币的份额，并且以每年10%的速度在增长。但是，这个市场眼下非常分散，行业前几名机构加在一块，市场份额还不到区区2%。
　　上述业内人士也补充道，相比其他行业，教育连锁的现金流比较好，比较稳定，再加上传统的中国家长比较偏爱教育投资，所以教育应该是一个持续朝阳的行业，而且，不管金融危机，还是经济危机，它都是一个很“镇定”的行业。
　　正是看中了这块诱人的蛋糕，龙文学校的竞争者也纷纷加快了拓展的脚步，奔向资本市场，开始新一轮的“拓荒”。2010年10月份，以小班教学著称的学而思教育集团正式登陆纽约证券交易所，紧跟着学而思的脚步，11月2日，同样以“一对一”模式与龙文相抗衡的学大教育集团也在纽交所上市。
　　龙文学校上市的脚步也越来越快，虽然韩超保守低调地表示，上市还得两三年。
　　但业内人士称，也许2011年就可以在纽交所看到龙文学校了。他列举了一些龙文学校的改变，比如现在龙文新开分校和教学点都进行庆典、剪彩等活动，这在以前是没有的。同时，龙文更加注重外观装修、装饰，而且在硬件上，每个教学点正逐步配备刷卡系统，以代替以前的手工签字。
　　这些细节，预示着龙文学校正在有条不紊地做着上市前的一切准备，预示着中国的中小学教育培训市场，又将多了一支“劲旅”。